i u v 和yi wu yu的教学设计.docx

iuv和yiwuyu的教学设计iuv和yiwuyu的教学设计一、教学目标：1、学会iuv三个单韵母，认清形，读准音。2、正确认读iuv的带声调韵母，知道i上标了声调后一点就不写了。3、认识并会读整体认读音节yiwuyu及其带调后的读法，知道v和y相拼后两点擦去的规律。4、会在四线格里正确而又美观的抄写三个单韵母。二、重点、难点：重点：学会iuv三个单韵母，及三个整体认读音节。难点：知道i上标了声调后一点就不写了，知道yv相拼的特殊规律。三、课时安排：两课时四、教学准备：卡片、课件（图片、儿歌、）五、教学过程：（一）、复习引入：1、游戏：神耳朵。看老师的口形，举出相应的卡片。开火车认读带声调的aoe。小结引入：在这个美丽的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱着歌，花公鸡在喔喔喔的叫人们早起，大白鹅在水上快乐的游来游去外，还有谁在干什么呢？出示图片（二）、教学单韵母iuv1、看图说话：图上有什么？培养学生的观察能力，能抓住主要的东西。如：妈妈洗衣，弟弟看鱼，一座房子。这就是我们今天要学的iuv板书课题。找一找你能在图上找到他们吗？（音或形都可以）。2、教学单韵母iuv。（1）、看图，你能利用图来学习读准这三个单韵母吗？一件衣服，iii。   漂亮屋子，uuu。     鱼儿戏水，vvv。鼓励学生用多种多样的的.方法去记忆读音，不一定要儿歌，只要他们能记住。小结；小朋友们真能干，想出了这么多的好办法记住了他们的读音。（2）、记住字形。我想字形一定也难不住大家了。快到图上去找一找，或是到平时的生活中去找一找记住字形的好方法吧。讨论交流：一竖一点，iii。   树上鸟窝，uu u。 像只茶杯，uuu。u上两点，vvv。（3）、巩固知识：神耳朵游戏：看老师的嘴巴，猜一猜是谁？小结：牙齿对齐，iii。    嘴巴突出，uuu。（vvv）（4）、认读四声：给他们也戴上帽子，你发现了什么？i戴上帽子后把小圆点给遮住了，所以i上标调要去点。小i有礼貌，标调就摘帽。你会读吗？请小老师带读，并教给大家好方法。i这件衣服真好看，i咦，我的铅笔在哪里。I拿把椅子请您坐，i你的意思我明白。Uuu，火车呜呜叫，uuu没有就是无，uuu，一二三四五，uuu我们爱公物。马儿快停vvv，鱼儿游泳vvv，天上下雨vvv，一块玉佩vvv。（5）、指导抄写：看看他们分别住在几楼？（注意ivy分别占了两层）教师范写：uw分两笔完成。3、复习巩固。（1）、抽读iuv以及四声卡片。（2）、唱儿歌表演竞赛，然后配上《新年好》的乐曲，唱一唱。（3）、看老师的口型猜一猜。（4）、游戏：摘星星学生会读哪个带调韵母，就上来大声地教别的小朋友，对了就可以把这颗星星拿走。（三）、学习整体认读音节yiwuyu1、认识yw（1）、今天我们要来认识两个和iu很像的朋友，他们的名字叫声母。板书yw（2）、比较读音听一听i—y u—w有什么区别？老师范读。听出他们都有什么异同？（读音很像，但是韵母的发音要长又响，而声母的发音要短又轻。）（3）、我会读哪些小朋友能够用自己的朗读来区别清楚他们？指名读2、认识yiwuyu（1）、讲故事引出yi wu yu。有一天，单韵母Iuv三个小朋友要出去玩，可他们年纪小，不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w来带路，大y带着小i一块儿往外走，就成了音节yi（念yiyiyi）。大w带着小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v没有人带，急得哭了，两滴眼泪往外流，大y说：“好吧，我再带一个，可你得把眼泪擦掉。”小v高兴地把眼泪擦掉，就成了音节yu（念yuyuyu）。出示：yiwuyu他们的名字叫做整体认读音节。（2）、读一读他们的读法和韵母iuv一样，你试着读读看。（带四声）对于读的好的同学给予表扬，鼓励。试一试：wu云飞，下yu啦，ayi下班回不了家，来了yi个小wawa，他把雨衣送给她（3）、拼一拼出示yawa跟老师一起拼一拼。（4）、写一写看一看yw像什么？在四线格中怎么写？一个衣叉yyy，屋顶倒影www。老师范写，提醒都有两笔。学生写一写，老师巡视帮助。（5）、我是个故事大王为什么v跟上了y以后，为什么两点不见了呢？你还能编个故事吗？指名讲故事回去后把这个故事讲给爸妈听。