试题-全国-2008_七年级语文上第四单元测试试卷语文版.rar

语文版七年级上第四单元测试试卷单元知识要点：1、掌握小说三要素。了解小说是通过塑造人物，安排情节，描写环境来反映社会生活的。2、了解情节发展的几个阶段（开端——发展——高潮——结局）；掌握塑造人物形象的方法：肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写等。3、引导学生认真阅读作品，品味精彩语言，体会和理解作品主题，分析和评价人物，提高文学鉴赏水平。4、激发学生阅读兴趣，培养学生想象力和自主学习的能力。一、语文基础知识的积累与运用1、给下列加点字注音司马懿（）旌旗（）纶巾（）石碣（）迸裂（）瞑目（）镌刻（）笑容可掬（）恍惚（）簪子（）蜷缩（）发窘（）抽噎（）颀长（）熹微（）哽咽（）2、分别找出下面这些词语中哪些是动词、哪些是形容词。迸裂瞑目抽噎颀长熹微哽咽哀悼沉淀发窘偌大虔诚动词：形容词：3、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,_______,_______……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。4、读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。①《》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。②《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。③《》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。④《》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤6、学习了《美猴王》之后，班里开展读《西游记》的活动，下面是检查阅读效果的三个步骤，请完成。（1）《西游记》小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用三位一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象。其中最迷人的人物当属，代表了人类精神中最自由和顽皮的部分，也成为了无数人理想的象征和寄托。（2）从师徒四人中任选一位，填写人物知识卡片（人物相关故事名称不能少于两个）人物名称：性格特点：相关故事：（3）从卡片上相关故事中选取你喜欢的一个，在班上交流。将交流的内容写在下面。要求：叙述简明，情节概括。二、阅读与理解（一）阅读《空城计》（节选），回答文后问题却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”1、第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？2、说说司马懿心理变化的过程。3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为。5、诸葛亮为什么不弃城逃走？6、“得不为司马懿所擒乎？”的意思是。7、诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，他为什么不退？8、【疑点探究】下面是易中天“品三国”中有关“空城计”的一段话，请仔细阅读，回答后面问题。诸葛亮搞空城计阴谋，司马懿就一点办法都没有？我看不会吧……第一，当时司马懿看诸葛亮神态自若，听琴声平稳，说明他俩离得很近嘛！你司马懿派一个连队进去打探打探虚实不行吗？第二，诸葛亮高高在上，司马懿就不会找个神箭手把他给射下来？第三，司马懿你把诸葛亮围个三天三夜，看他怎么办嘛！（1）易中天认为诸葛亮的“空城计”靠不住，《三国演义》中的司马懿被丑化了。易中天的言外之意