试题-全国-2008_七年级语文上第五单元测试试卷语文版.rar

语文版七年级上第五单元测试试卷单元知识要点：1、阅读童话，要发挥自己的想象力，通过对人格化的事物的理解，全面准确地概括童话的主题；把握童话中所塑造形象的性格特点及给人的启迪。2、了解科幻作品写作内容及时代意义。3、品味、感悟富有表现力的语言。一、语文基础知识积累与运用1、给下列加点字的注音或根据拼音写出汉字障碍（）阻ài（）瞌睡（）tiào望（）哀悼（）沉diàn（）恐hè（）荒漠（）ruò大（）磨蹭（）qián诚（）前zhān（）2、根据对偶句词性相对的特点判断下面的句子是否对偶句，是的“√”。（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（）（2）默而识之，学而不厌。（）（3）才饮长沙水，又食武昌鱼。（）（4）万里赴戎机，关山度若飞。（）（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（）（6）脚下行程千里远，腹中贮书万卷多（）（7）无为在歧路，儿女共沾巾。（）3、根据意思写出相应的成语最长的腿（）最遥远的地方（）最荒凉的地方（）最大的胆量（）最贵的稿费（）最大的浪费（）最吝啬的人（）最高的巨人（）4、在括号中填出下列各句的修辞方法A、晚霞红似火。（）B、教室里成了花的海洋。（）C、小山羊的毛被梳理好，又弄乱。（）D、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（）5、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化6、请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。仿句：7、下面有毛病的一句话是（）A、窗外的一声喊叫，打破我作文的思路。B、瓢泼的大雨整整下了半天。C、他怎么也不会忘记那个善良的房东。D、战士的鲜血染红了身旁的积雪。8、名著阅读童话分民间的和创作的两类，大多借助叙述故事，常用写法，内容单纯然而富有戏剧性，形象生动并且能够激发儿童的兴趣和。如格林童话，其中的、、《玫瑰公主》、《不来梅城的乐师》等，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。二、阅读与理解（一）阅读《小溪流的歌》，回答文后问题于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“还要到前面去呀。”疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。1、作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？2、文中写泥沙有什么作用？3、“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么？4、泥沙为什么“带着怨恨，偷偷地沉下去了”？5、你从大江的奔流中得到什么启发？（二）阅读下列文段，回答文后问题有一次，乌龟先生这样想：“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。－－你在做什么？乌龟先生。－－我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。－－你把南瓜背在背上，那就容易爬了－－农