人教新课标二年级上册数学教案-连加、连减教学设计.doc

连加、连减教学目标1.使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。2.进一步提高学生的计算能力。3.培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。教学重点使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。教学难点连加连减的竖式书写，培养学生计算细心，书写整洁的学习习惯。教学过程：一、复习1.口算。36－8＝45－6＝15＋7＝9＋35＝70－43＝27＋13＝83－80＝9＋3＋5＝16－4－8＝请同学口答你是怎样口算后两小题的？2.列竖式计算。68＋24＝85－37＝二、设境导入出示课本26页“摘西瓜”图片，引导学生认真观察画面及图示的统计表。三、新授1.教学例1。（1）引导学生分析条件和问题。画面给我们提供了哪些条件，提出什么问题？（2）引导学生列出算式。如何列算式解决问题？学生口述，教师追问：为什么这样列式？板书：28＋34＋23（把三个数合并成一个数）（3）组织学生讨论，怎样计算这道题呢？让学生先尝试解答。（4）指名学生板书。（5）教师说明：为了写法简便，可以把两个竖式连写，边说边板书。（6）引导学生写明单位和答案。（7）练习：完成课本“做一做”题，全班齐读，指名板演，集体订正。2.教学例2。出示课本27页“运西瓜”画面，引导学生观察、分析，独立列出算式：85－40－26（1）提问：为什么这样列式？（2）学生回答后再提：怎样计算这道题呢？先让学生小组讨论，在练习本上试算，然后引导学生发现三种算法。（4）引导学生把三种解法进行对比，并掌握算法。（5）引导学生写出“单位”和“答语”。（6）练习：完成课本“做一做”1、2题。3.把例1、例2进行对比让学生发现算式的特点，并板书课题：连加、连减4.小结。四、巩固练习完成课本练习五中的第1题、第2题（1）（2）小题、第3题。