试题-江苏-2016_江苏省泰州市白马中学七年级语文上册 第6课《往事依依》校本作业 苏教版.doc

1往事依依班级：姓名：一、积累与运用1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（自编A）来到烟波hàomiǎo的百度世界，徜徉在浩浩人海的贴吧中，我仿佛置身于一个美不胜收的田园中，那是一簇簇帖子构成的五彩纷呈的乐园，juānkè于我的心中。2．下列各句标点符号使用不正确的一项是（自编A）（）A．亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里？姊姊。”B．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。C．《冰心诗四首》选自诗集《繁星春水》（人民文学出版社1998年版）。D．“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”3．下列各句中加点成语使用有正确的一项是（选编A）（）A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。B．我国太空第一人杨利伟在返回地面后，接受了媒体的采访，有记者好奇地问：“你在太空上看到了万里长城了吗？”杨利伟搜索枯肠的立即回答：“没有。”C．老师连问三遍，下边鸦雀无声，平时议论最多的人，这时也一言不发了。D．由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。4．根据提示补写名句或填写课文内容。（自编A）（1）青女素娥俱耐冷，。（2）梅雪争春未肯降，。（3），雪却输梅一段香。（4）松间沙路净无泥，。（5）王湾的《次北固山下》中表达诗人对家乡思念的诗句是：，。（6）杜牧的《赤壁》中以两个美女象征国家命运的议论诗句是：，。5．语文综合实践活动（7分）（选编）我们初一年级开展了一次别开生面的“我爱文学”的课外语文活动，表达了我们对文学的热爱之情，你也积极参与其中。（1）【名人名言】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些名人名言，彰显文学的魅力或读书的重要。你张贴的名人名言是。（作者：）（2分）（B）（2）【流芳诗苑】学习了冰心的《母亲》一诗，有同学深有感慨，写下了这样一组句子。请你仿照示例,再写一组关于“父爱”的句子。（2分）（B）例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是，。（3）【文学小报】活动要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，设计两个栏目并拟定栏目名称。（3分）（A）小报名称：栏目名称：。二、阅读理解（一）阅读杜甫的《绝句》，完成第3题。（选编）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。6．（1）这首诗描绘的是什么季节的景色，为什么？（A）（2）“窗含西岭千秋雪”中的“含”字有何妙处？（B）（3）全是表达了诗人怎样的情感？（B）（二）阅读刘绍棠的《童年，说不完的故事》，完成7-10题。（选编）1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有四十人。老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现今年已八旬，退休归里十几年了。田老师很有口才，文笔也好。开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子的木主之后，便排队进入教室。每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，就命令三年级的学兄把握着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿；他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，这八、九、十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想像力。在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。如今，我