《识字6》课堂教学实录_1.docx

《识字6》课堂教学实录《识字6》课堂教学实录教学目标:*知识与能力1、学会本课部分生字，认识新偏旁“户字头”。2、了解农村夏夜特有的事物，体会农村夏夜的美妙。*过程与方法结合学生观察图画，调集学生的生活经验，重点灯放在正确、流利地诵读词语上。*情感、态度、价值观在反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。教具准备：ppt蒲扇创设情境，谈话导入。师:小朋友们坐得真精神，看你们的眼神，我就知道咱们班的孩子都很聪明。老师今天给你们带来一位小朋友小丁丁，谁跟他打打招呼呀?生:小丁丁,你好!生:hello小丁丁!师:真是个有礼貌的孩子。生：小丁丁，我想到你家去做客。师：这主意不错，今天，老师就带你们去小丁丁的农家小院去做客。（板书课题：识字6）请小朋友们齐读课题。师：不要拖调。师带读：识字6二、认读词串。（一）学习第二行。师：小丁丁在农家小院干什么呢？进了农家小院，陪在小丁丁身边的有谁？出示句式，学生说话：a、我看到了爷爷，看到了（），还看到了（）。b、我看到了（）、（）和（）。c、（）、（）和（）在院子里乘凉。师:一家人在一起乘凉多么温馨呀，老师请第一排的小朋友来读一读.师:你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？生:爷爷、奶奶和小丁丁读轻声。师：谁能把这三个词读好。（二）学习第一行。（出示：夜晚）师：你看到了什么？生：我看到了星星。生：我看到了繁星。师：繁星指的是什么呀？生：许多的星星。（出示：繁星）师：你能带同学们读读这个词吗？生带读。师：它们在向我们眨眼睛呢，感觉怎么样？生回答，（出示：亮晶晶）开火车读。（三）学习第三行这么美的夜晚，爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里坐着（出示：竹椅），指导读好翘舌音。师：爷爷手里还拿着（出示：蒲扇，展示实物），指名读。读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师读。师：天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，萤火虫提着找我们呢！你来喊喊它们的名字。指名读。开火车读。(四)学习第四行师：爷爷一边指着星空，一边给丁丁讲故事呢！看到丁丁那入迷的样子，爷爷讲的故事一定非常好听，你们想听吗？……比比看，谁听的最仔细。（播放牛郎织女故事视频）师：故事感动了很多人,牛郎织女变成了两颗星,（出示：牵牛、织女）谁知道它们叫什么？指读“牵牛、织女”。牵牛织女在天上遥遥相望呢。师：爷爷又指了指北方的星空，瞧：看到北方那一组最亮的星星了吗？（出示北斗星图）介绍北斗星,北斗七星常被当作指示方向和认识星座的重要标志。（课件展示：牛郎织女图、北斗星图）开火车读。让我们再来指着天空认一认。三、美读韵文，入境品味。师：看到这美丽温馨的情景，老师忍不住想抒发自己的感情，给老师这个机会吗？师配乐朗读。要求：说说听了老师的朗读，你好像看到了什么？生：我看到了许多小星星，一闪一闪的。生：我仿佛看到夏天的夜晚，繁星在天空中一闪一闪的。师：真棒，用上我们学的词。，当前12