《变一变》教案.docx

《变一变》教案《变一变》教案（通用2篇）《变一变》教案篇1第一课时教学目标:1,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象.2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力.3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意.教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面.教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观.资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔.教学过程:一,组织教学.二,欣赏感知.欣赏课本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的.2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品.三,基本形分析.1,列举基本形的来源:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形.2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象.四,启发联想.1,出示课前准备的实物,小组讨论,动手实践.先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形.2,启发联想,提示变换角度展开想象.五,学生练习,教师指导.1,作业要求:(1)相似形简练,美观,排列错落有致.(2)底色与形明暗对比强烈.六,作业展评,课堂小结.1,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力.2,课堂小结,布置下次美术课需准备的学具.第二课时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意.教学重点:描画物体的外形以及想象添画.教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象.资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体课件.教学过程:一,游戏体验.活动准备:装有不同形状的生活用品的书包.1,让学生从书包中触摸不同形状的物体.2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题.二,感知描绘基本形.活动准备:学生自备的日常生活用品.1,(出示图片)请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形.2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,(出示图片)引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化.学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化.4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来.(教师示范:注意线条流畅,肯定)三,想象添画.活动准备:多媒体课件.1,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象(1),设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的(2),讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象.3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么(了解添画的基本方法,并加大思维扩散的力度)四,个性表现.1,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:(1),播放音乐,学生快速画出物体的基本形;(2),学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析.1,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,课堂延伸.请学生谈谈在这节课上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造.《变一变》教案篇2课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，