教案-全国-2011_四年级数学上册 图形的变换教案 北师大版.rar

1图形的变换课题图形的旋转教学目标1．通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2．通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单的图形旋转90度。教学重点让学生体会图形变换的特点。教学难点能在方格纸上将简单的图形旋转90度。教学过程创设情境，揭示课题教师出示一个风车，让我们一起来观察这个风车的运动方向。教师让风车转动，让学生观察，并板书：中心点、顺时针旋转、逆时针旋转3．小结：风车可以顺时针方向旋转，也可以逆时针方向旋转。二、欣赏图片，感受旋转美。1．出示几幅图案，让学生欣赏。2．提问：你想知道这些图案是怎样设计的吗？3．选择其中的一幅，如下：4．学生自由回答。三、演示操作，观察了解图形的变化过程1．让学生观察第一个图案，看一看，说一说，你能看出这个图案有什么特征？学生通过观察、交流，可能回答：整个图案是由4个相同的图形组成的。2．把4个相同的图形在图案中分割出来。引导提问：制作时，需要画4个相同的图形吗？演示旋转过程。⑴呈现一个图形。⑵呈现二个图形。先呈现第2个图形，问：从图A到图B是如何形成的？学生：把图A旋转后得到图B。教师：是如何旋转的？让学生进行讨论、交流。然后，在学生回答的基础上教师进行学具的演示，使学生明白旋转的过程。小结：图A绕着点O顺时针方向旋转。提问：你知道旋转了几度吗？你是怎么判断的？小结：判断旋转了多少度，以某一条边为标准进行观察。⑶呈现三个图形。教师：从图形B到图形C是如何变换的？学生：图形B绕着O点顺时针方向旋转90度。根据学生的回答，教师演示教具，并贴上第三张图形。（4）呈现四个图形。提出相同的问题。四、课堂作业完成书本上的内容。先要求学生独立完成，后与同桌进行交流，并说一说你是如何判断旋转了几度的？五、课堂小结。今天你学到了什么？你认为今天哪个内容比较难？你有什么好办法？板书设计图形的旋转图A绕着点O顺时针方向旋转90度得到图B中心点方向角度