苏教版小学语文第四册第五单元《识字6》教学设计.docx

苏教版小学语文第四册第五单元《识字6》教学设计苏教版小学语文第四册第五单元《识字6》教学设计学科：语文授课年级：二年设计人：刘敏章节名称苏教版小学语文第四册第五单元《识字6》计划学时2学习内容分析这是一篇看图韵文识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。本课介绍的十二种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉等珍稀动物。这些动物名称排成四组，押韵上口，节奏鲜明，易于诵记。文中插图直观、形象，与文中表示动物名称的词语一一对应。此外，插图还表现了让动物回归自然，保护野生动物的思想。学习者分析教材中的动物大多数是孩子们较熟悉的，理解词语并不难。教学中我将按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去读文识字，使品读韵文与发展语言相结合、认识事物与识字能力同发展。整个教学流程设计如下：“复习导入，巩固生字；启发想象，指导朗读；回归整体，全文诵读；积极引导，自主识字；拓展迁移，达标反馈；总结升华，渗透环保教育”这六个环节。教学目标知识与技能1、认识动物名称，学会本课三个生字，写得正确、规范。2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。3、背诵韵文，会运用词语说话过程与方法：1、通过自主尝试，教师指导，掌握读好韵文的方法。2、通过集体交流，掌握识字的方法。情感、态度与价值观：渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。教学重点及解决措施重点：正确书写生字，有感情朗读韵文。解决措施：采取多种的读书方式让学生进行朗读训练，激发学生朗读兴趣。教学难点及解决措施难点：运用词语说话。解决措施：多说多练媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节，当前12345