2019-2020学年统编版高中语文必修上册教师用书：第六单元 12第12课 拿来主义 Word版含答案.docx

第12课拿来主义1．识字辨形礼尚往来(shànɡ)自诩(xǔ)孱头(càn)残羹(ɡēnɡ)冷炙(zhì)冠冕(miǎn)2．辨清词义(1)收集搜集[辨析]都有聚集到一起的意思，但是“收”是东西放在眼前，人不需要费多大力气就能得到；而“搜”中包含了一个比较辛苦的搜索过程。[运用]①他很喜欢集邮，利用业余时间________了很多不同风格的邮票。②我从电脑上、书报中________了许多知识。(2)鼓吹鼓励[辨析]鼓吹：宣扬，使众人知道，是贬义词。鼓励：激发、勉励，多用于褒义。[运用]①帝国主义分子________“种族优劣论”，企图蒙蔽世界人民。②老师________我努力学习，将来做国家的栋梁之才。[答案](1)①搜集②收集(2)①鼓吹②鼓励3．积累词语(1)谬种流传：指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。(2)华而不实：只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。(3)礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。尚：崇尚，重视。(4)不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。(5)勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。1．走近作者鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本东北大学。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅作品题材广泛，形式多样灵活，风格鲜明独特，语言幽默。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。2．探寻背景《拿来主义》写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》(鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实)。本文写在中华民族灾难深重的年代，日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了掲露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。3．积累常识杂文：文艺性的社会论文。鲁迅曾说：“杂文这种文体，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”(《且介亭杂文·序》)这是有关杂文特点的一种广义的说法。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。杂文以议论为主，但不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。《拿来主义》批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”、“批判地接受我们自己的历史遗产和外国的思想”的意见是一致的。对比论证举例论证比喻论证破eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(闭关主义——锁国,送去主义——卖国))eq\a\vs4\al(立：拿来主义——,创新大宅子,设喻先破后立)eq\b\lc\{\rc\(\a\v