试题-全国-2009_八年级语文《诗词曲五首》学习要点.rar
宁馨****找我
亲,该文档总共19页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
试题-全国-2009_八年级语文《诗词曲五首》学习要点.rar
《诗词曲五首》学习要点中心:《酬乐天扬州初逢席上见赠》:作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑,而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。《赤壁》:这是一首怀古咏史之作,诗人描写了凭吊古战场的情景,抒发了内心的抑郁不平之气。《过零丁洋》:诗人在生死关头回忆自己的人生经历,表现出崇高的精神境界和威武不屈的民族气节。《水调歌头.明月几时有》:这首词通过中秋醉酒赏月,以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情,表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿。《山坡羊.潼关怀古》
试题-全国-2009_八年级语文《木兰诗》学习要点.rar
《木兰诗》学习要点关于《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》,是我国古代一首经过文人加工的民间叙事诗。它收在宋朝郭茂倩的《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。据郭茂倩说,这首诗是最早著录在南朝陈僧智匠的《古今乐录》(原书已佚)中。以后见于宋人编著的《文苑英华》《古文苑》。这首诗在我国文学史上有很高的地位。它和《孔雀东南飞》被誉为乐府的“双璧”。《木兰诗》的写作年代,自宋代刘克庄以来曾有过很多争论;有的认为它出自汉魏,有的认为它出自南北朝,也有的说是隋唐作品。多数研究者根据诗涉及的历史、地域情况
试题-全国-2009_八年级语文《诗五首》学习要点.rar
《诗五首》学习要点中心:《饮酒(其五)》:这首诗通过对田园生活中的自然景色的悠闲欣赏,表现了作者厌倦官场腐败,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。《行路难》:全诗表现了诗人感情的激荡起伏,同时又表现了诗人对理想的追求和自信。《茅屋为秋风所破歌》:诗歌篇末点题,“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”乃是画龙点睛之笔,体现了作者忧国忧民的思想感情。《白雪歌送武判官归京》:这首诗描写了西北风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》:表现了诗人不畏惧挫折、不甘心沉沦、始
试题-全国-2009_八年级语文《诗两首》学习要点.rar
《诗两首》学习要点学习目标1.学会通过想象理解诗歌的形象2.学会结合创作背景体味诗歌的情感3.领悟欣赏的基本方法作者介绍郭沫若,原名郭开贞,生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。1914年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说,1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发,他在日本发起组织救国团体复社,投身于新文化运动,写出了《凤凰涅槃》《地球,我的母亲!》
试题-全国-2009_八年级语文《诗两首》学习要点(二).rar
《诗两首》学习要点(二)学习目标:1、引导学生反复朗读这两首诗,理解作者作者别具一格的构思,感悟幸福。2、理解诗歌的意境,学习赏析这两首诗。作者介绍:李瑛,当代诗人。罗洛,当代诗人。课题解说:今天上的是《诗两首》,两首同名不同风格的写幸福的诗,一个作者是当代诗人李瑛,另一个则是诗人散文家罗洛。这两首诗都是大家所作,都用鲜明的意象与生动的画面形象地诠释了“幸福”这一抽象的话题,反映了诗人对生活的思考及对青少年的期待。基础知识:1、给下列红字注音。2、辨析形近字。3、多音字组词。4、理解词语。瞩望:期待,期望