教案-全国-2006_高一物理冲量和动量.rar

用心爱心专心121号编辑3高一物理冲量和动量教学目标：1.理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量。2.理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量。3.知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化。教学重点：1.理解动量的概念。2.明确动量变化的意义教学难点：1.动量是矢量，动量的运算服从矢量运算的规则2.要明确动量变化的意义教学方法：讲授法教学过程：引入新课：观察周围运动着的物体：跳动的乒乓球，飞行的子弹、行驶的汽车等等，它们中大多数都最终归于静止或停止。那么，整个宇宙会不会也像钟摆一样也最终停止运动呢？其实远在古代就有一些中外哲学家对这个问题进行了思考。到了十七世纪，西欧的许多哲学家都认为：宇宙间的运动总量是不会减少的。如果能找到一个适当的物理量来量度运动，就会看到，运动的总量是守恒的。这里出现了一个“守恒”的观点，大家可能都听说过。这也是著名的“运动不灭”的思想。在这一思想的引导下，科学家们在对“碰撞现象的研究中，找到了一个适合的量——动量，”并建立了一条守恒定律：动量守恒定律。这就是我们这一章所主要要研究的两个问题。新课内容一.冲量1.定义：作用力F和力的作用时间t的乘积称为（这个）力（对受力物体）的冲量I定义式：单位：牛．秒（N·S）2.理解要点：（1）矢量性：它的方向是由力的方向决定的，如果力的方向在作用时间内不变，冲量的方向就跟力的方向相同。（2）过程量：冲量描述力在时间上的累积效果，作用在静止物体上的一定大小的力，如果持续时间越长，则使物体获得的动量越大。这就是说，力的冲量是在时间进程中逐渐累积起来的。冲量总是指力在某段时间进程中的冲量，说某一时刻的冲量是没有意义的。所以在理解时要兼顾力和时间两方面的因素。注：冲量的引入：质量为m的物体，从静止在力的作用下，经过时间t将获得多大的速度。要使一物体获得很大的速度对一定质量的物体，力所产生的效果（改变物体的速度）是由这个物理量决定的。二.动量（P）引入：运动的物体能够产生的一定的机械效果。这个效果的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，这个效果只能发生在物体运动的方向上。物理学家们为了描述运动物体的这一特性，引入动量概念。1.定义：物体的质量与速度的乘积，称为（物体的）动量。2.理解要点：矢量性：动量的方向与速度方向一致。状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。动量的变化若运动物体在某一过程的始、末动量p和，则称为物体在该过程中的动量变化。注：动量也是矢量，它的方向与速度方向相同，动量的变化也是矢量，它们的运算都满足平行四边形定则，动量变化是矢量，其运算法则：将表示始、末动量的箭头共点放置，则自初始动量中的箭指向末了动量的箭端的有向线段，即为矢量。如果始、末动量都在同一直线上或相互平行，则在该直线上选定一个正方向后，就可以将矢量运算转换成代数运算了。例：P118—[例题]总结：1.物理学中用动量描述运动物体所能产生的机械效果，用冲量描述力在时间上的累积效果。2.动量和冲量都是矢量，在辨析概念时，必须考虑其方向，运算时，必须遵循矢量运算法则。板书设计：第七章动量§7.1冲量和动量一.冲量（I）1.定义2.定义式：I=Ft3.单位：4.理解要点：（1）矢量性：方向由力的方向决定（2）过程量：描述力在时间上的积累。二.动量（）1.定义式：2.理解要点（1）矢量性（2）状态量（3）动量的变化作业：P119-（1）、（3）练习P119—（2）作业