

教案-全国-2010_高中物理 15电场强度与电势差的关系教案 粤教版选修3-1.rar
文宣****66
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教案-全国-2010_高中物理 15电场强度与电势差的关系教案 粤教版选修3-1.rar
-3-用心爱心专心电场强度与电势差的关系学案【例1】如图14-66所示,A、B两点相距10cm,E=100V/m,AB与电场线方向夹角θ=120°,求AB两点间的电势差.解析:A、B两点在场强方向上的距离由于UA<UB,则根据U=Ed得:UAB=-Ed=-100×5×10-2=-5(V)点拨:在使用公式U=Ed时,注意d是沿场强方向的距离,在求两点电势差时,要判明两点电势的高低.【例2】平行的带电金属板A、B间是匀强电场,如图14-67所示,两板间距离是5cm,两板间的电压是60V.试问:(1)两板间的场
高中物理 15电场强度与电势差的关系教案 粤教版选修3-1.doc
电场强度与电势差的关系学案【例1】如图14-66所示,A、B两点相距10cm,E=100V/m,AB与电场线方向夹角θ=120°,求AB两点间的电势差.解析:A、B两点在场强方向上的距离由于UA<UB,则根据U=Ed得:UAB=-Ed=-100×5×10-2=-5(V)点拨:在使用公式U=Ed时,注意d是沿场强方向的距离,在求两点电势差时,要判明两点电势的高低.【例2】平行的带电金属板A、B间是匀强电场,如图14-67所示,两板间距离是5cm,两板间的电压是60V.试问:(1)两板间的场强是多大?(2)电
教案-全国-2011_高中物理 《电势差与电场强度关系》教案 粤教版选修3-1.rar
2电势差与电场强度的关系要点:理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程;能够熟练应用U=Ed解决有关问题.教学难点:U=Ed及其成立条件;电势与场强无直接关系考试要求:课堂设计:本教材重视推理的过程,应该使学生明确地知道公式U=Ed的适用条件:匀强电场,而且沿着场强的方向.解决难点:通过两个方面的推理,得出结论,强调它们之间没有直接关系。学生现状:对电场知识类了解不深,不能灵活运用受力分析比较薄弱。培养能力:分析综合能力,理解推理能力一、引入:出示图片:分析:场强是跟
高中物理 《电势差与电场强度关系》教案 粤教版选修3-1.doc
电势差与电场强度的关系要点:理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程;能够熟练应用U=Ed解决有关问题.教学难点:U=Ed及其成立条件;电势与场强无直接关系考试要求:课堂设计:本教材重视推理的过程,应该使学生明确地知道公式U=Ed的适用条件:匀强电场,而且沿着场强的方向.解决难点:通过两个方面的推理,得出结论,强调它们之间没有直接关系。学生现状:对电场知识类了解不深,不能灵活运用受力分析比较薄弱。培养能力:分析综合能力,理解推理能力一、引入:出示图片:分析:场强是跟电
高中物理 《电势差与电场强度关系》教案 粤教版选修3-1.doc
电势差与电场强度的关系要点:理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程;能够熟练应用U=Ed解决有关问题.教学难点:U=Ed及其成立条件;电势与场强无直接关系考试要求:课堂设计:本教材重视推理的过程应该使学生明确地知道公式U=Ed的适用条件:匀强电场而且沿着场强的方向.解决难点:通过两个方面的推理得出结论强调它们之间没有直接关系。学生现状:对电场知识类了解不深不能灵活运用受力分析比较薄弱。培养能力:分析综合能力理解推理能力一、引入:出示图片:分析:场强是跟电