

高中物理 15电场强度与电势差的关系教案 粤教版选修3-1.doc
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高中物理 15电场强度与电势差的关系教案 粤教版选修3-1.doc
电场强度与电势差的关系学案【例1】如图14-66所示,A、B两点相距10cm,E=100V/m,AB与电场线方向夹角θ=120°,求AB两点间的电势差.解析:A、B两点在场强方向上的距离由于UA<UB,则根据U=Ed得:UAB=-Ed=-100×5×10-2=-5(V)点拨:在使用公式U=Ed时,注意d是沿场强方向的距离,在求两点电势差时,要判明两点电势的高低.【例2】平行的带电金属板A、B间是匀强电场,如图14-67所示,两板间距离是5cm,两板间的电压是60V.试问:(1)两板间的场强是多大?(2)电
物理15电场强与电势差的关系测试粤教版选修31.docx
一、单项选择题1.图1-5-17图1-5-17中的实线为电场线,虚线为等势线,a、b两点的电势分别为φa=-50V,φb=-20V,则a、b连线的中点c的电势φc应为()A.φc=-35VB.φc>-35VC.φc<-35VD.条件不足,无法判断φc的高低解析:选B.沿b→c→a方向电场强度逐渐增大,则Ubc<Uca,即φb-φc<φc-φa,从而φc>eq\f(φa+φb,2)=-35V.2.图1-5-18(2011年普宁月考)如图1-5-18所示,a、b、c是一条电场线上的三个点,电场线的方向由
高中物理 《电势差与电场强度关系》教案 粤教版选修3-1.doc
电势差与电场强度的关系要点:理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程;能够熟练应用U=Ed解决有关问题.教学难点:U=Ed及其成立条件;电势与场强无直接关系考试要求:课堂设计:本教材重视推理的过程,应该使学生明确地知道公式U=Ed的适用条件:匀强电场,而且沿着场强的方向.解决难点:通过两个方面的推理,得出结论,强调它们之间没有直接关系。学生现状:对电场知识类了解不深,不能灵活运用受力分析比较薄弱。培养能力:分析综合能力,理解推理能力一、引入:出示图片:分析:场强是跟电
高中物理 《电势差与电场强度关系》教案 粤教版选修3-1.doc
电势差与电场强度的关系要点:理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.对于公式U=Ed要知道推导过程;能够熟练应用U=Ed解决有关问题.教学难点:U=Ed及其成立条件;电势与场强无直接关系考试要求:课堂设计:本教材重视推理的过程应该使学生明确地知道公式U=Ed的适用条件:匀强电场而且沿着场强的方向.解决难点:通过两个方面的推理得出结论强调它们之间没有直接关系。学生现状:对电场知识类了解不深不能灵活运用受力分析比较薄弱。培养能力:分析综合能力理解推理能力一、引入:出示图片:分析:场强是跟电
高中物理电势差与电场强关系6 粤教版选修31.docx
课题1.6电势差与电场强度的关系课型新授课(1课时)教学目标(一)知识与技能掌握电势差与电场强度的关系过程与方法通过对电场力做功的两种不同方式的比较推导得出电势差与电场强度的关系情感态度与价值观习感知科学的价值和应用培养对科学的兴趣、坚定学习思考探索的的信念教学重点、难点重点:匀强电场中电势差与电场强度的关系难点:电势差与电场强度的关系在实际问题中应用。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段多媒体课件教学活动教学过程:复习提问1、我们已经学过哪些描述电场性质的物理量?电场的两大性质:力的性质,由电场强度描