人教版语文第一册《寡人之于国也》 教案.doc
寡人之于国也教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧，阐述仁政的具体内容的。2．介绍《孟子》及孟子散文的特点（结合扩展资料中的相关知识）3．教师范读课文（或播
2024-09-19
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《谈中国诗》教案3语文版必修五.doc
用心爱心专心知识目标：1.了解作者及其作品。2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。能力目标：1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。德育目标：培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。●教学重点：1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。●教学难点：1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。2.品析文章中比喻的妙用。●教学方法：1.反复诵读，了解大概。本文写得典范
2024-09-19
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《归去来兮辞》教案1.doc
用心爱心专心归去来兮辞教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。3.背诵全文。教学重点1.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。2.背诵全文。教学难点1.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。2.归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句
2024-09-19
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《归去来兮辞》教案7.doc
用心爱心专心［教学目标］背诵课文和探究陶渊明的思想情感和辞赋的艺术特色。［教学重点难点］重点：调动学生的想象与联想。细品作品之美。难点：品味语言质朴美。［教学过程］本设计根据课文内容，突出三点：1．领略田园自然美。2．领悟诗人情操美。3．领会语言质朴美。教学方式以诵读、讨沦、点拨为主，重点在通过解读课文。发现美，品味美，鉴赏美。一、领略田园自然美提问：陶渊明作为中国田园诗派的开山鼻祖，对恬淡的自然风光。怀有着独特的感悟。这不仅是引发陶渊明辞官归隐的客观条件之一，也是大自然魅力的客观存在，课文中有哪些描写田
2024-09-19
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《归去来兮辞》教案4.doc
用心爱心专心《归去来兮辞》课堂教学实录授课人：高月峰（山东日照一中）师：我们学过陶渊明的文章吗？生：学过师：请同学们读文下的小序，弄明白写作意图生：默读师：哪位先说一下陶渊明归田的原因？生：读“至性自然……”师：找得很准确，请同学们课下再整理。这儿只说一个字“去”。（40页）辞去。请再读小注，看陶渊明的生平生：3读小注师：本文以读为主，1、朗读、背诵。2、体会思想感情。下面看大屏幕：一读：自由朗读。读准字音，读出节奏。二读：跟录音读。正音，标出语气、重音。请同学们自由读。生：读课文师：（10：32）这是一
2024-09-19
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古代文化常识 教案.doc
古代文化常识教案古代文化常识教学目标一、了解中国古代文化常识,加深学生对传统文化的热爱。二、积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。三、通过思考和练习,培养学生自主学习、独立探索的能力。教学重点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学难点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学方法:合作交流一、导课中国古代文化博大精深,源远流长,影响深远。远至日本,近至我们生活的细枝末节,无不彰显着中国古代文化魅力,这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓
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陕西省西安市第六十六中学高中语文《烛之武退秦师》教案 新人教必修4.doc
烛之武退秦师【教学目标】1、知识与能力了解《左传》等文学常识；掌握文中出现的文言现象。2、过程与方法在熟读成诵的基础上，赏析人物形象和写作技巧。3、情感态度与价值观学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国精神。【教学重点】积累文言词语；体会《左传》的语言特点和叙述技巧；分析烛之武这一人物形象。【教学难点】领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【教学方法】诵读法、归纳法、合作探究法。【课时安排】三课时。【教学过程】第一课时一、导入二、解题秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对
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高中语文烛之武退秦师 (3)人教版必修二.doc
用心爱心专心烛之武退秦师第三课时[教学要点]1.引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。[教学步骤]一、检查复习①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。（学生思考、讨论）回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。②集体背诵全文。二、引导学生质疑，词语解难（给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提
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高中语文烛之武退秦师 4人教版必修二.doc
用心爱心专心烛之武退秦师一、教学目标：1。识记作家与作品。2。重点掌握“鄙、微”等多义词的意思。3。掌握“行李、东道主”等古今异义的词4。掌握文中出现的词类活用的现象和特殊句式。5。赏析文中人物形象和本文的写作技巧。二、十三经：周易、尚书、传诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子三、重点实词：贰：①不专一，引申为从属二主②重复不迁怒，不贰过辞：①告诉，讲话请辞于军②推辞，不接受③告别④文体的一种鄙：①边境，边远的地方②庸俗，浅陋③看不起，轻视卑鄙：军：①驻扎济：①渡河②成功③帮
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【语文】2.doc
用心爱心专心《燕歌行》教案教学目标：1、初步了解盛唐边塞诗派。2、体会诗人的沉痛之情。3、把握诗歌谴责边将的主题。教学重点：体会诗人的沉痛之情。教学时数：1课时教学过程：教学导入：盛唐诗歌题材丰富，其中山水诗、边塞诗占的比重较大，今天我们学习一首边塞诗——《燕歌行》。作者简介：高适（700-765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，至于生籍，现已无法考知。高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老
2024-09-19
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