排序大班数学教案.docx

排序大班数学教案排序大班数学教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的排序大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。排序大班数学教案1教材分析大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中，可提供给幼儿多种等级的材料，让幼儿进行操作，重点是鼓励幼儿开动脑筋，发现规律，大胆创造，变换不同的排序形式，体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中，启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路；在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中，引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动，培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质，发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。活动目标：1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。2.能大胆创新，探索按多种规律排序。3.在排序中，体验事物重复变化的乐趣。活动准备：物质准备：1.雪花片每人l份，自制小猫的家每组1座。2.红、蓝彩色珠子，绳子，彩色纸条，胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。经验准备：观察生活中有规律的现象。活动过程：一、观察小猫新房子中物件的摆放，学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。1.设置情境：小猫家盖了一座新房子，它准备铺一条小路，引导幼儿讨论：怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如：可引导幼儿发表自已排序的多种方法，绪合教室里悬挂的彩旗，重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。2.幼儿操作：用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。3.幼儿互相观察，说说自己铺的小路有什么特点。小结：这些小路铺设得非常漂亮，有的是ABBB、ABBB式，有的足ABCD、ABGD、ABCD式，有的是AB、AABB、AAABBB式，有的是AAABRB、AABB、AB式，有的是AB、ABB、ABBB、ABBBB式，有的是AAAAB、AAAB、AAB式……这些排列是有规律的，是重复交替的。二、分组为小猫设计项链和彩环，能大胆创新，探索按多种规律排序。1.第1组：穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链，比比谁穿得漂亮，引导幼儿求异想象，按交替、重复的规律来穿珠子。如：幼儿可按红珠子的数量不变，蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图：红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝。2.第2组：做彩环。幼儿将彩色长条纸两头粘合成圈，按交替、重复的规律一环套一环做成彩环。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序，如：按黄、蓝、绿纸条间隔，红条逐一减少的规律粘彩环。如图：黄红红红红蓝红红红绿红红黄红红红红三、展示自己的作品，在寻找作品中的规律体验事物重复变化的乐趣。幼儿相互交流自己制作彩环的创作规律，互相探索小朋友作品中的规律，大家推出设计新颖的彩环、项链，送给小猫当礼物装饰房子。排序大班数学教案2活动目的1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。4.初步培养观察、比较和反应能力。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张2.记录纸，彩笔每人一套。活动过程1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。2.再次排序，感知量地相对性。(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。3.第三次排序，感知量地传递性。请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(www.2baobao)也可自由结伴比高矮。(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。活动反思孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应