教案-江苏-2015_江苏省南京市上元中学九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥复习教案 新人教版.doc

1第十一单元教学目标知识与技能：①通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。②巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。③运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。2、过程和方法：结合已有知识的回顾，步步设疑，激发学生已有知识体系，同时构建新的知识体系，并能应用新的知识体系解决实际问题。通过问题的分析、讨论，引导学生掌握实践、归纳、总结、探究等学习方法，养成探究学习方法的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题，并体验在成功中获得探索的乐趣，对进一步学习化学产生向往。重点难点【教学重点】盐的性质、复分解反应。【教学难点】复分解反应发生的条件及应用。教学方法及教学辅助手段对比实验法教学过程复备记录教学过程学点1：物质的分类（活动一）你能把我们学习过的这些物质进行分类吗？请填在横线上。空气、氧气、水、碳、氢氧化钠、甲烷、氧化铜、铁、盐酸、氯化铵、氯化钡、硫酸铜、碳酸钙学点2.常见盐的化学式、俗名及主要用途活动二）整理课本中出现的常见盐的有关知识，完成下表。物质氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式俗名或其它主要用途学点3.盐的化学性质（活动三）活动一中给出的这些物质相互反应（假设能溶于水的物质均为溶液），哪些属于盐的化学性质，请写出化学方程式。①__________________________；②_______________________________；③_______________________________；④_______________________________；我们已经总结过酸、碱的化学性质，请同学们总结一下盐的化学性质。【反思与小结】：盐的化学性质性质1：金属+盐→______+______。(反应条件：在金属活动性顺序表中，只有排在______的金属，才能把______的金属从它们的盐溶液(说明盐要______)中置换出来，(K、Ca、Na除外)。性质2：盐+酸→______+______。（反应条件：生成物符合复分解反应的条件）性质3：盐+碱→______+______，（反应条件：（1）反应物中的盐和碱都要可溶；（2）生成物符合复分解反应的条件）。性质4：盐+盐→______+______。（反应条件：（1）反应物中的盐都要可溶；（2）生成物符合复分解反应的条件）。学点4.复分解反应及运用（1）定义：由两种化合物,生成另外两种的反应。公式：AB+CD→AD+（2）特点：在水溶液中互相交换。元素化合价。（3）条件：复分解反应能不能发生，要考虑生成物中有无、或。初中化学常见的七大沉淀：白色沉淀、、、、。蓝色沉淀。红褐色沉淀。（4）能发生复分解的物质类别：①_____________________________；②_______________________________；③_______________________________；④_______________________________；⑤_______________________________。（活动四）请判断下列反应能否发生，若不能反应请说明原因，能反应的请写出化学方程式。①NaOH+BaCl2-------②MgCO3+HCl-------③CuO+H2SO4-------④(NH4)2SO4+Ca(OH)2-------（活动五）我校同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式。①氢氧化钠溶液与盐酸②碳酸钠溶液与盐酸③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。④碳酸钠溶液和氯化钡溶液。【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有，④中有。请在下图右边的圆圈中填入适当的分子或离子符号，来体现稀盐酸和碳酸钠溶液反应的实质：【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的“（）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。【运用一】判断几种物质能否共存1.下列离子不能在中大量共存的是（）A．SO42-、Cl-、Na+、H+B．K+、SO42-、Cu2+、N03-C．Cl-、K+、SO42-、Na+D．Ca2+、Cl-、CO32-、Na+2.下列物质能共存于同一溶液