教案-山东-2012_山东省郯城三中七年级历史《明朝君权的加强》教案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心山东省郯城三中七年级历史《明朝君权的加强》教案人教新课标版主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间2012年月日分管领导课时1课时第11周第2课时总第19课时教学目标：1.识记明太祖和明成祖加强君权的措施。2.通过概括明朝加强君权的措施，培养综合分析能力。3．认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。重点：明太祖加强君权的措施难点：八股取士教学过程教师活动一、导入新课：指导生阅读教材导言部分故事了解本课主要学习的历史人物是谁，他在历史上有哪些重大作为，以此导入新课。二、自主探究，梳理知识体系：（一）明朝的建立年以应天为都城，改称，称皇帝，建立明朝。（二）明太祖加强君权的措施1、在地方，废除，设立直属中央的，分管、和。2、在中央，废除，撤销，由、、、、、六部分理朝政，直接对皇帝负责。3、明太祖还授权侍卫亲军，兼管对臣民的监视、侦查。他们由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为____机构，在思想文化上实行____。（三）明成祖加强君权的措施明成祖于1421年迁都，以加强中央对北方的控制。继续执行___政策。增设特务机构____。_____的设置，是明朝君权强化的一种表现。三、合作探究，展示交流：阅读材料，回答问题。小明、小军、小红在学完《明朝君权的加强》一课后，展开了激烈的讨论。小明：明太祖和明成祖加强君主集权的措施非常有效……从此以后，大臣们忠于皇帝，臣民安分守己，社会出现了稳定局面。小军：这些措施对明朝来讲，有巩固统治的积极作用。但锦衣卫、东厂不受法律制约，致使社会没有法制、民主可言，到后期，还导致了宦官专权，又成了明朝灭亡的原因之一。小红：八股取士虽然培养出了忠于皇帝的官吏，但却禁锢了读书人的思想，限制了读书人的眼界，他们不关心世界发展，不关心科技发展。这是我国落后于世界发展潮流一个原因。（1）结合所学知识，请你说出明朝加强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的？（2）结合所学知识，隋唐时的科举制发展到明朝有何变化？如何认识这些变化？（3）从他们的讨论中，你认为明朝强化君权的措施对当时的社会有什么作用？这些措施的实施还预示了什么？（4）探究：讨论你如何看待今天的考试制度？你有什么好的建议？（5）明朝加强君主权力的这些措施对明朝的统治会造成怎样的影响？四、巩固练习：1.在全国结束元朝统治并在应天(今南京)称帝的历史人物是（）A.努尔哈赤B.朱元璋C.皇太极D.李世民2.元朝在全国的统治结束是在（）A.1365年B.1367年C.1368年D.1369年3．朱元璋不放心百官和京城百姓，为侦缉官民言行，特意设立了（）A.军机处B.东厂C.西厂D.锦衣卫4.明成祖迁都北京的主要目的是（）A.加强中央集权B.加强对北方的控制C.加强对人民的控制D.解决藩王问题5.位于北京西郊的明十三陵中，没有明太祖的陵墓，那么，你知道他的陵墓在哪个城市郊外？（）A.南京B.西安C.洛阳D.开封6．如果你是下图中一位榜上有名的考生，你不可能A.熟读四书五经B.会写作规范的八股文C.在考试卷中发挥自己对朝政的见解D.成为听命于皇帝的官吏7．明成祖时期设立的特务机构是（）A．锦衣卫B．西厂C．东厂D．军机处8．不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（）A．分封子孙到各地做藩王B．废行中书省，设三司C．设立锦衣卫、东厂等特务机构D．明朝科举考试实行“八股取士”9、阅读下列史料：罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。──引自某史书《职官志》请回答：⑴这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？⑵材料中的“六部”指哪六部？⑶材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？⑷上述史料所说的机构变化起了什么作用？学生活动认真阅读教材故事带着问题跟随教师思路进入本课的学习。认真阅读教材，以小组为单位，完成知识梳理内容大声朗读背诵，同位之间互纠互查。小组为单位讨论交流整理好答案后派代表发言，其他小组给予补充总结。完成巩固练习，巩固本课所学知识。修改意见小结（教学反思）“八股取士”这一概念生较难理解，在学习这一问题时应联系前面学过的科举制的创立那一课，教师应组织好学生对知识的前后联系和应用。板书设计：第15课