教案-全国-2011_三年级英语下册 Unit 1 Lesson 5(1)教案 人教新版.rar

1（人教新版）三年级英语下册教案Unit1Let’sgotoschool!Lesson5一、教学内容与分析1.Justspeak本课书通过两名学生与机器人的对话，拓展了What’s...?句型，并引入介词on的使用。本课的机器人是高科技技术，很接近我们的生活，通过学习可以培养学生从小爱科学的意识。本部分主要语言点是：1)What’sonthedesk?2)What’sonthechair?2.Justread指导学生通过实物学习单词：deskchair,要求能做到听说读并年灵活运用。教师应注意的语言点是介词on的用法，可适当扩展其他常用介词如in，under等。3.Let’sdo通过Showme…．和Touch…。游戏以TPR活动巩固复习本单元所学的6个单词。二、课前准备1.准备一些小标志奖励给进步快的学生。2.准备实物铅笔盒、书包、小纸袋和教学挂图。3.准备录音带和4、5两课的生词卡片。三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子:Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit？Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?What’sonthetable?并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句:Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音、跟读模仿、使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品、培养学生灵活运用语言的能力。4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。四、教学过程：1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)复习第4课对话内容。请学生将自己编排好的对话表演给大家听。2)教师出示图片请同学一一说出英语单词，复习前四课的单词：marker，Chinesebook，Englishbook，pencil-box等。2.新课导入(Presentation)1)教师备几件物品，如铅笔盒、书包、小纸袋等，让学生用What’sinthepencil-box／bag／paperbag?进行问答练习，复习所学的知识。2)实物教学：教师指着桌子说Thisisadesk．学生理解后，再重复几遍desk，让学生听清后跟读单词。以同样的方式学习单词chair，接着自然地向学生发问What’sthis?What’sthat?让学生回答：(It’s)adesk／achair，然后以小组为单位进行问答操练。3)教师将一本书放进书桌内，询问学生：What’sinthedesk?请学生回答，然后两人一组进行问答练习。然后教师把书拿到桌子上面问学生：What’sonthedesk?指导学生做问答练习。以同样的方法教师把书放到椅子上，问学生：What’sonthechair?进行句型操练。4)借助图片学习本课对话。让学生看图，听录音跟读、模仿语音语调。同桌两个结对模仿对话进行操练。3.趣味操练(Practice)1)结合身体动作进行问答练习，操练What’sin……／What’son……2)做Showme…和Touch…的TPR游戏。一个学生发出指令，另一个学生做动作；或—个学生发出指令，—组学生做动作，看谁做得又快又准。4.课堂评价(Assessment)指导学生完成活动手册本课内容。1)要求学生听录音，然后仔细观察书中所给图画内容。再听录音，给与图画内容相符的选项在括号里打√，不相符的打×。2)此题目要求学生两人一组，一个学生用活动手册书后附贴图贴在本课图中的九个方格中，无论横排、竖排还是斜排，只要三个连成一串即可；同时要求另一个学生正确说出同伴所贴图的英语单词。每小组两个同学最先正确完成任务的得一分。此活动可一轮一轮地连续进行多次，最后看哪个小组得分最高，给予奖励。3)此活动不仅可以复习单词，而且可以锻炼学生动手能力，同时又能培养学生相互合作的意识。5.补充活动(Additionalactivities)回家后听录音，模仿本课对话编新对话。