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比尾巴说课稿比尾巴说课稿精品【4篇】作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的比尾巴说课稿，希望对大家有所帮助。比尾巴说课稿1学习目标：1、知识与技能认识部分生字，会写“公”这个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、过程与方法正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、情感态度价值观了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：多媒体课件。课时划分：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课昨天动物王国的狮子大王给老师打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。自由拼读，集体拼读。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）二、认识参赛选手，自主识字1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！2、小动物们的`照片不见了，你还能认出他们的名字吗？（自由读读——齐读。）3、认读：“猴、松、公、鸭、鼠”（1）动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？（2）要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。4、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（开火车读。）5、认读词语。6、读句子。（读好问句像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）三、认识比赛项目，朗读问句1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？（出示课件6——六个问句）2、指导朗读（1）请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？（2）看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）（3）交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）（4）交流．小组内自由朗读。说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”这几个生字的。（5）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。四、评比比赛结果1、小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）2、看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？3、给动物颁奖（1）指名说。（用“我认为.....的尾巴...”）（2）同桌互说──指名说──男女生比说──齐说。（3）用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖通过图文对照，在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。五、朗读擂台赛1．现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来像狮子大王汇报吧！①老师当狮子大王问，学生回答②同座互问互答③指名上台表演2、齐读《比尾巴》这首儿歌。六、拓展训练现在我们的朗读比赛结束了，但是你们瞧，这些小动物在干嘛呢？哦，原来它们也想参加比赛呢？下面我们一起来读一读儿歌。谁的尾巴像剪刀？谁的耳朵像扇子？谁的眼睛像宝石？燕子的尾巴像剪刀。大象的耳朵像扇子。兔子的眼睛像宝石。七、总结师：今天，小朋友们学得开心吗？你们真了不起啊，不仅当了一回最棒的小裁判，还学到了很多知识。老师下次再带你们去森林王国里玩，好吗？板书设计10、比尾巴参赛队员：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀比赛结果：长短像把伞弯扁最好看比尾巴说课稿2今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课《比尾巴》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程及课后反思这几方面来说课。一、教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》一年级上册中课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二、教学目标根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：1、知识与能力：认识12个生字和2个偏旁“八、鸟”。学会写“云、公、车“三个字，学习新笔画“撇折”。2、过程与方法：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3、情感态度价值观：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。教学重点：识字、写字、正确流利地朗读课文。教学难点：读好问句。三、学情分析在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物