新人教版pep英语五年级上册Recycle2教案.doc

PAGE\*MERGEFORMAT6PAGE\*MERGEFORMAT6Recycle2单元概述教材解读Recycle2是本教材第4~6单元的阶段复习，教学重点是通过会话表演活动复习第4~6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。Recycle2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学，教师可在教学第4~6单元中进行渗透，通过铺垫降低学习难度。单元目标一、知识与技能1．能够掌握4-6单元的重点单词。2．能够在情境中运用Thereis…．/Thereare…描述某处有某物。3．能够在情境中运用Isthere…．?Arethere…?Yes,thereis．/No,thereisn’t．4．能够掌握4-6单元语音板块重点字母组合的发音规则。二、过程与方法本单元的教学重点是描述某处有某物的句型表达，并通过这一部分的学习进一步巩固提升。应运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。三、情感、态度与价值观1．教师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。2．培养学生亲近自然，热爱自然的品质。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第1课时：Havingfuninapark（I）第2课时：Havingfuninapark（Ⅱ）第3课时：Havingfuninapark（Ⅲ）第1课时Havingfuninapark（I）教学目标一、知识与技能1．在教师引导学生完成听录音判断图片正误、写答句的活动。2．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。3．学生能够根据录音内容进行角色扮演。二、过程与方法本部分通过Robin给MissWhite打电话的情景复习4-6单元中的单词以及句式。学生通过操练能够达到熟练运用的程度。三、情感、态度与价值观在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。教学重点、难点1．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。2．学生能够根据录音内容进行角色扮演。教法导航主要通过各种方式创建情景让学生进行对话练习。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备教师准备故事内容的教学课件；教师准备故事内容的配套挂图；教学过程一、热身(Warm-up)学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：Icanwashtheclothes．Myfathercancookthemeals．Mymothercandothedishes．把所有纸条放在一个盒子里，每个学生抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。二、呈现新课(Presentation)1．Listenandtickorcross（1）教师引导学生观看挂图，并指导他们如何听录音。（2）播放录音，学生完成听音判断活动。（3）学生相互之间核查答案。（4）教师核对答案。（5）教师再次播放录音，学生回答问题，并规范地写在教材的空白处。（6）教师通过投影仪展示部分学生的答案，师生评价。2．Role-play（1）教师引导学生回答问题WhatelsecanRobindo?写出两个句子。（2）同桌两人进行角色扮演。（3）教师让几个优秀小组到讲台上进行展示。（4）学生互评。三、操练(Practice)学生以小组为单位进行对话操练。优秀小组到台上表演。四、课堂评价（Assessment）对优秀小组做出评价。课堂作业写出本对话部分的重点句型。第2课时Havingfuninapark（Ⅱ）教学目标一、知识与技能1．教师指导学生理解对话，根据对话内容完成补画活动。。2．学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。3．学生能够自己创设情境进行对话。二、过程与方法本部分是通过Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习巩固5-6单元的语言。三、情感、态度与价值观培养学生自主复习、利用好时间的习惯。教学重点、难点1．学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。2．学生能够自己生活实际创设情境进行对话。教法导航教师要充分利用教材中的游戏，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。教学准备教师准备本课时所需要的课件和挂图；录音机和视频资料。教学过程一、热身(Warm-up)做游戏：找朋友。先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请5位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师指着每一张单词卡问学生：Isitabridge/house/lake/…