部编版三年级语文上册《语文园地二》精美教案.doc

语文园地【教学目标】1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。【教学重点】能总结理解难懂词语的方法。学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。【教学难点】学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。【教学策略】梳理、总结理解难懂词语的方法时，采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。在词语积累上，采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。在书写生字上，采用学生自主观察，教师示范，学生练写，小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。3.练习用恰当的方法理解词语。【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。（板书：语文园地）课件出示1：二、学习“交流平台”1.提出问题，进行思考。课件出示2：2.回顾理解词语的方法。（1）赏析例句1、2，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。课件出示3：预设：我们可以借助注释来理解古诗中难理解的词语。赏析例句3、4，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。课件出示4：出示课件4：预设:我们可以通过联系上下文，结合自己的生活实际来理解加点的词语。比如“凌乱”可以根据字面意思直接猜测出“比较乱，不整齐”，可以了联系上下文“排列的并不规则”来理解。（3）赏析例句5，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。课件出示5：预设1：“五彩缤纷”这个词语我们可以联系文中描写颜色的词语来理解，就是颜色繁多的意思。预设2：我们也可以借助课文插图，通过想象画面来理解这个词语的意思，不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。预设3：如果有些词语一下读不懂意思，我们可以读完所有的语段，再回头去思考词语的意思，可能会有更深刻、更完整的理解。小组交流总结，填写图示。同学们，通过上面的回顾。相信现在你一定掌握了多种理解词语意思的方法，下面小组一起讨论总结这些方法。引导学生总结常用的理解词语的方法，共同完成网络图。课件出示6：教师小结：通过上面的总结我们掌握了多种理解词语的方法，以后我们在读书时可以运用。（板书：交流平台（理解词语）：查字典、联系上下文、借助插图、查看注释、联系生活实际……)4.学以致用，拓展训练。说一说，你用什么方法来理解下面词语的意思。课件出示7：预设1：我可以用查字典的方法来理解“私塾”的意思。预设2:也可以联系上下文明白古时候的私塾和现代的学校类似。（设计意图：通过复习前面的课后习题，帮助学生快速回忆所学的理解词语的方法，在同学和老师的交流中不断补充、丰富自己的认知。同时，通过拓展训练，进一步巩固、内化对理解词义方法的认知。）学习词句段运用1——词语积累同学们一想到四季，你们的脑海中一定会有很多词语来形容，请你把想到的词语写下来。（板书：词句段运用、描写四季的词语）课件出示8：2.请你观察课本中的例子，你发现了什么？预设：同样是描写春天的词语，“暖和”侧重写春天的温度，“春光明媚”侧重写春天带给人的感觉。教师小结：一年四季各有各的不同，我们可以从不同角度来思考，比如气候差异、天气状况、不同景色、动植物。用不同的词语来形容四季，而且不限于四字词语。课件出示9：3.小组交流补充。4.班内展示交流成果。课件出示10-13：5.说一说你是怎样积累的这些词语？预设1：这些词语都是我学习课文时积累下来的。预设2：平常我在阅读课外书时会把好词好句记录下来。教师小结：“不动笔墨不读书”，我们在读书时一定要注重积累，当你遇到好词好句时可以圈画出来，也可以摘抄下来，有意识地进行识记积累。多读多看课外书也会丰富词汇量。学习词句段运用2——理解词语结合刚才总结的方法说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思？课件出示14：预设1：可以查字典来理解词语。预设2：联系上下文来理解“憧憬”一次的意思。比如结合“即将到来的一天”“期待”可以理解“憧憬”即对某事物充满向往。预设3：可以用近义词替换来理解。预设4：可以联系上下文并结合生活经验来理解“忐忑不安”。教师小结：当我们在以后的学习中遇到不理解的词语时，可以运用多种方法来理解词语。（板书：运用多种方法理解词语)五、课堂作业设计记忆积累描写四季的词语。课件出示15：