部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案.docx

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案，希望能够帮助到大家。部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1【教学目标】1.正确认读本课13个生字，读准多音字“发”，会写田字格里的8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等四个词语。2.多种方式反复练习读课文，达到正确，通顺。能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。能说出课文的大致内容。3.通过关键词句、理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累，体会妈妈与孩子之间美好的爱母，同时懂得关爱父母。【教学重点】1.识字学词。2.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学难点】通过读课文，体会妈妈怎样爱自己的孩子，孩子怎样爱妈妈的。【教具准备】多媒体课件【教学时数】两课时【设计思路】教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。通过精读指导，让学生体会妈妈与孩子之间美好的爱，同时懂得关爱父母。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，你们有没有仔细观察过你们的妈妈呢?她长什么样子?(请同学说)那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗?今天我们一起来学习一篇课文，看看课文中的小作者观察到的妈妈睡着时是什么样子的。二、课文练读查读1.请同学们端好书本，自由朗读课文，要把课文读正确，不认识的字借助拼音多读几遍。2.请同学们用最快的速度标好自然段，圈好生词。3.请同学们自己大声朗读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子，多读几遍，直到读正确。出示读文要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，直到读通顺。4.选择你喜欢的方式在小组内练读，同桌查读。5.开火车轮读课文。发现问题及时指导并指导长句子的朗读。出示：她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的'额头上。6.自由读课文，达到正确、流利。7.很多同学也想读一读，全班齐读课文，听听谁的声音听。出示齐读要求:全班读齐，声音洪亮，和谐悦耳，尽量读正确。三、集中识字学词1.齐读词语。哄睡、先后、闭眼、紧紧、红润、等着、呼吸、头发、粘在、汗珠、额头、沙沙、乏力、脸上、故事、阴沉、窗外2.去掉拼音，指名读词语，男女生比赛读。3.出示生字，指名读，齐读。4.交流识字方法(1)形声字识字：哄、吸、粘、额、脸这几个字有什么特点?(形声字)，谁能用通顺连贯的话说一说这些字的哪一部分表示读音，哪一部分表示这个字的意思。(这些字都是借助右半部分发声，左半部分是这个字的意思);哄，吸都是口字旁，口字旁和嘴巴有关，用嘴呼吸，用嘴巴哄孩子睡觉。月字旁和人的身体有关。)摸摸自己的脸在哪里?(2)多音字：发fa：发芽发现粘zhan粘住粘在fa：头发理发nian粘性粘土(3)归类识字：润、汗、沉、沙这几个有什么共同点?对都是“氵”旁，都和水有关。你还知道哪些带有氵的字?江、河、湖、海、满、流、池(4)识记生字再打乱顺序出示词语，再查读，齐读。(5)全班齐读生字。四、整体感知课文，完成填空。同学们，生字我们都学会了，再读课文，想一想“睡梦中的妈妈”是什么样的?学生完成填空睡梦中的妈妈()。睡梦中的妈妈()。睡梦中的妈妈()。五、指导写字。出示三个字“窗、事、发”，重点指导“窗”。(1)让学生观察，指名用一、两句话说出写这个字注意什么。(2)教师示范，学生认真观察。(3)学生描一对二写三第二课时【教学过程】一、复习生字词师：这节课我们继续来学习第7课。在学新课前老师想考考你，看你对这课的生词掌握的怎么样，有信心接受考验吗?1.师出示词语，开火车读。师：看来词掌握的不错，现在生字从词里走出来了，你能读准吗?2.出示生字开火车读。二、精读指导师：看来同学们字词学得不错，这节课我们继续来学习7课，练习把课文读好，大家齐读课题。(一)精读第1、2自然段指名读课文第1、2自然段，其他同学认真听，准备评价他读得语气怎么样?教师指导：A.睡梦中的妈妈怎么样(美丽)?上面的同学读出美丽了吗?(没有)。B.再指导，文中哪些词语看出睡梦中妈妈的美丽。(明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸),指名读这几个短语，齐读。除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么?(弯弯的小路，弯弯的月牙)明亮的()C.出示句子：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。提问：“弯弯的眉毛”怎么也在睡觉了?(妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美)。D.通过比较句子，感受写法的