部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案.doc

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案教案是我们现在教学中必不可少的在你的教案设计中如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中是否用到学习需求分析下面是由给大家带来的部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案一起来看看吧!《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候自己先睡着了睡得好熟好香。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了紧紧地闭着弯弯的眉毛也在睡觉睡在妈妈红润的脸蛋上。睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的她在微微地笑着嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外小鸟在唱着歌风儿在树叶间散步发出沙沙的响声可是妈妈全听不到。她干了好多活儿累了乏了她真该好好睡一觉。《妈妈睡了》语文教案【教学目标】1.正确认读本课13个生字读准多音字“发”会写田字格里的8个生字积累“的”字短语会写“明亮、故事”等四个词语。2.多种方式反复练习读课文达到正确通顺。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。能说出课文的大致内容。3.通过关键词句、理解课文内容感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累体会妈妈与孩子之间美好的爱母同时懂得关爱父母。【教学重点】1.识字学词。2.采用多种方法激发读书兴趣品味语言体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学难点】通过读课文体会妈妈怎样爱自己的孩子孩子怎样爱妈妈的。【教具准备】多媒体课件【教学时数】两课时【设计思路】教师要在引导学生诵读文本的同时体现多样的识字形式。把识字教学与阅读文本有机融合在反复的读书体会中赋予汉字情感渗透汉字文化总结识字规律教会识字方法。通过精读指导让学生体会妈妈与孩子之间美好的爱同时懂得关爱父母。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们你们有没有仔细观察过你们的妈妈呢她长什么样子(请同学说)那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗今天我们一起来学习一篇课文看看课文中的小作者观察到的妈妈睡着时是什么样子的。二、课文练读查读1.请同学们端好书本自由朗读课文要把课文读正确不认识的字借助拼音多读几遍。2.请同学们用最快的速度标好自然段圈好生词。3.请同学们自己大声朗读课文注意要读准字音读通句子难读的句子多读几遍直到读正确。出示读文要求：读准字音读通句子难读的句子多读几遍直到读通顺。4.选择你喜欢的方式在小组内练读同桌查读。5.开火车轮读课文。发现问题及时指导并指导长句子的朗读。出示：她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。6.自由读课文达到正确、流利。7.很多同学也想读一读全班齐读课文听听谁的声音听。出示齐读要求:全班读齐声音洪亮和谐悦耳尽量读正确。三、集中识字学词1.齐读词语。哄睡、先后、闭眼、紧紧、红润、等着、呼吸、头发、粘在、汗珠、额头、沙沙、乏力、脸上、故事、阴沉、窗外2.去掉拼音指名读词语男女生比赛读。3.出示生字指名读齐读。4.交流识字方法(1)形声字识字：哄、吸、粘、额、脸这几个字有什么特点(形声字)谁能用通顺连贯的话说一说这些字的哪一部分表示读音哪一部分表示这个字的意思。(这些字都是借助右半部分发声左半部分是这个字的意思);哄吸都是口字旁口字旁和嘴巴有关用嘴呼吸用嘴巴哄孩子睡觉。月字旁和人的身体有关。)摸摸自己的脸在哪里(2)多音字：发fa：发芽发现粘zhan粘住粘在fa：头发理发nian粘性粘土(3)归类识字：润、汗、沉、沙这几个有什么共同点对都是“氵”旁都和水有关。你还知道哪些带有氵的字江、河、湖、海、满、流、池(4)识记生字再打乱顺序出示词语再查读齐读。(5)全班齐读生字。四、整体感知课文完成填空。同学们生字我们都学会了再读课文想一想“睡梦中的妈妈”是什么样的学生完成填空睡梦中的妈妈()。睡梦中的妈妈()。睡梦中的妈妈()。五、指导写字。出示三个字“窗、事、发”重点指导“窗”。(1)让学生观察指名用一、两句话说出写这个字注意什么。(2)教师示范学生认真观察。(3)学生描一对二写三第二课时【教学过程】一、复习生字词师：这节课我们继续来学习第7课。在学新课前老师想考考你看你对这课的生词掌握的怎么样有信心接受考验吗1.师出示词语开火车读。师：看来词掌握的不错现在生字从词里走出来了你能读准吗2.出示生字开火车读。二、精读指导师：看来同学们字词学得不错这节课我们继续来学习7课练习把课文读好大家齐读课题。(一)精读第1、2自然段1.指名读课文第1、2自然段其他同学认真听准备评价他读得语气怎么样教师指导：A.睡梦中的妈妈怎么样(美丽)上面的同学读出美丽了吗(没有)。B.再指导文中哪些词语看出睡梦中妈妈的美丽。(明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸)指名读这几个短语齐读。除了弯弯的眉毛还可说弯弯的什么(弯弯的小路弯弯的月牙)明亮的()C.出示句子：弯弯的眉毛也在睡觉睡