单元整体教学设计.docx

单元整体教学设计单元整体教学设计作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的单元整体教学设计，希望对大家有所帮助。单元整体教学设计1教学目标：1、认识生字，正确规范书写汉字，积累优美词语，并学以致用。2、通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。3、培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，热爱祖国的丰富语言。教学重难点：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、童心小广播1、学生根据单元内容安排小组进行童心小广播2、主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。有请小广播员3、小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。4、掌声后主持人小结：感谢同学的精彩广播，请下一组小组的广播员做好准备。二、闯关游戏第一关：认一认，读一读。初读生字1、出示带拼音的生字，小组内合作读生字。（断、楚、孤、帆）2、小组汇报。第二关：我是识字小霸王1、把拼音去掉，组成词语，小组内再读。（中断、楚江、孤帆）2、全班齐读。第三关：火眼金睛辨得清。（孤——狐）（继——断）（帆——凡）第四关：我是小小书法家1、观察生字在田字格的位置和写法。2、老师示范指导写字。3、学生练习。4、展示学生作品，评价。三、小结。大家的识字本领真高，其实我们学习的方法还有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有更多的新发现。四、布置作业：完成写生字板书：（孤——狐）（继——断）（帆——凡）第二课时教学目标：1、认识生字，通过归类巩固，灵活运用多种识字方法。2、掌握生字的音形义，积累词语。教学重难点：掌握生字的音形义，积累词语。教学过程：一、童心小广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请***同学上台，请同学们端坐静听。***同学上台主持人：谢谢***同学，……（主持人根据同学分享的内容进行点评）二、闯关游戏第一关：认一认，读一读。初读生字1、出示带拼音的生字，小组内合作读生字。（蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈）2、小组汇报。第二关：我是识字小霸王1、把拼音去掉，组成词语，小组内再读。（蓝色、懒洋洋、披甲、威武、拣东西、颜色、形状、渔料、祖祖辈辈、）2、全班齐读。第三关：火眼金睛辨得清。辨字组词蓝（）懒（）拣（）形（）状（）渔（）篮（）赖（）栋（）型（）壮（）鱼（）第四关：我是小小书法家1、观察生字在田字格的位置和写法。2、老师示范指导写字。3、学生练习。4、展示学生作品，评价。三、小结。大家的识字本领真高，其实我们学习的方法还有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有更多的新发现。五、布置作业：完成写生字板书：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈第三课时教学目标：1、复习巩固生字，通过归类巩固，灵活运用。2、掌握生字的`音形义，积累词语，练习说话。教学重难点：掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。一、童心小广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请***同学上台，请同学们端坐静听。***同学上台主持人：谢谢***同学，……（主持人根据同学分享的内容进行点评）二、闯关游戏第一关：认一认，读一读。初读生字1、出示带拼音的生字，小组内合作读生字。（汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌）2、小组汇报。第二关：我是识字小霸王1、把拼音去掉，组成词语，小组内再读。（汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸透、献出、药材、软绵绵、刮过、舌头）2、全班齐读。第三关：火眼金睛辨得清。辨字组词党（）映（）材（）刮（）浸（）赏（）影（）村（）敌（）侵（）第四关：我是小小书法家1、观察生字在田字格的位置和写法。2、老师示范指导写字。3、学生练习。4、展示学生作品，评价。三、小结。大家的识字本领真高，其实我们学习的方法还有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有更多的新发现。六、布置作业：完成写生字板书：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌单元整体教学设计2一、教学（学习）目标1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，激发对科学探究的兴趣和热情。2.掌握知识性读物如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等的阅读方法，学会在阅读时把握关键概念和术语，理清文章思路，理解文章主旨。3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，从而发展科学思维，培养科学精神。4.学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂