《jqx》优秀教学设计.docx

《jqx》优秀教学设计《jqx》优秀教学设计一、教学设计的特征教学设计具有以下特征。第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。二、《jqx》优秀教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《jqx》优秀教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。《jqx》优秀教学设计1教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。出示第一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。认识q：（1）观察图片：气球。口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。出示图片，提问：这是什么？）认识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。）（3）小游戏：摘苹果。三、拼读音节1、j、q、x最爱交朋友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。拼读音节：juquxu（一声）四、指导书写jqx跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。1、观察：j住在几楼？对j是个高个子，住了三个楼层。头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。2、同样的方式书写q、x。五、课堂小结师：同学们，这节课你有什么收获？《jqx》优秀教学设计2教学目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的用法。知道jqx和ü拼读法则。3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。4、认识“棋、鸡”2个生字。课时安排：两课时第一课时课时目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节。知道jqx和ü拼读法则。教学过程：一、故事导入复习孩子们，昨晚上，我接到拼音国王的邀请函，他说：“市八中嫩芽班的孩子很会听课，积极回答问题，很会学习，我邀请你们到我的宫殿里来。”孩子们愿意去吗？他们一个个坐得笔直，异口同声地回答：“愿意。”“好吧，坐上火车，出发吧。”出示小火车。“看，拼音王国到了。”“为了欢迎我们，你看它们也乘着火车来了。看，谁下车了？”复习学过的声母。“我们的老朋友v看到今天宫殿里这么热闹，也来了。”小鱼说：“欢迎嫩芽班的孩子们，今天我带领大家去一个地方。坐上火车出发吧。”二、借助情境图学习jqx（一）出示情景图。“看，农家乐园到了。孩子们走进小院，你看到了什么？注意，观察的时候要用一定的顺序。”（二）利用情景图学习1、引出jqx2、学习读音3、识记音形4、书写jqx三、利用故事学习拼读师：看到拼音王国里这么热闹，小i也来了，想着和今天认识的声母交朋友。1、出示图i，拼读ji，qi，xi师：小鱼又不愿意了，说：“还有我呢，我也想和他们交朋友。2、学习jqx与ü拼读的音节。3、先复习yu的拼读法则。让孩