人文精神的本质是什么.docx
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人文精神的本质是什么人文精神的本质是什么,有什么精神内涵据了解,人文精神的本质是什么呢?是人对真正的人的生活自由而全面发展的超越性追求。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了人文精神的本质是什么内容,欢迎使用学习!人文精神的精神内涵一是人文精神是“对人的价值追求”,提倡人文精神与科学性的相容性,关怀的中心是现实生活中人的身心全面价值的体现。二是人文指“区别于自然现象及其规律的人与社会的事物”,其核心是贯穿于人们思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣,亦即人文精神,认为人文精神是一个人、一
英语教学的本质-人文精神.ppt
人文精神的培养——大学英语教育的本质中国传统人文精神中国传统人文精神的特点西方人文精神西方人文精神的内涵1.人文精神培养是教育的主要目的和任务之一2.人文精神培养是外语教育的本质3.英语课程性质决定了它是以人文精神培养为根本目前英语教育的现状和反思如何英语教学中培养人文精神6.重新认识和界定学生和教师的角色在外语教学中应该渗透的人文精神
人的本质是什么.doc
人的本质是什么“一切社会关系的总和〞是人的现实本质,“自由的自觉的活动〞那么是人的形而上本质。马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。〞人的本质人的本质分为类的本质和个人“一切社会关系的总和〞是人的现实本质,“自由的自觉的活动〞那么是人的形而上本质。马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。〞人的本质人的本质分为类的本质和个人本质。1、人的类本质是人相对于其他物〔包括非生物、植物和动物〕而言的根本性质。劳动是人的类本
CRM的本质是什么?.docx
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教育的本质是什么.doc
教育的本质是什么这是一个争论很久的话题。在这个问题上,真可谓是“仁者见仁,智者见智”。在世界著名的教育家杜威先生的教育理论中,“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是其三个核心命题。杜威的立论是:教育是为了给人们提供一种“新生活”,一种“改造了的生活”,要求改造不合时宜的学校教育,使学校生活成为社会生活与儿童生活的契合点,从而使它既合乎社会需要亦合乎儿童需要;教育应尊重儿童,使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求;一切真正的教育是从经验中产生的,经验不仅决定着教材,而且决定