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集体备课要求集体备课要求群众备课要求(一):群众备好课是上好课的前提。群众备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际状况,选取最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群众智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。指导思想:群众备课务必立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,群众商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标,提高课堂教学效率。一、群众备课的运作方法教师群众备课是以备课组为单位,组织教师开展群众研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下:1、组织管理:群众备课由学校实施管理。一般由备课组长具体主持群众备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。2、具体实施步骤:(1)群众备课的基本程序是:个人粗备——群众备课——个人细备。组长提前通知全组成员在群众活动前认真研读教材、大纲,通知中明确群众活动的“三定”:定时间、定地点、定中心发言人,实行先周群众备课。(2)中心发言人在群众备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。群众备课时详细介绍本节课在教材中的地位及前后联系,本节课的教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,作业与练习配备,教学方法的设想等。以说课的形式向教师说明本节课的教学方法。(3)组内每位教师要用心参与群众备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”,同时提出改善教学方法的推荐。群众备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要用心参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,构成比较一致的意见和实施教案。活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导检查。(4)撰写教案。各任课教师根据群众备课的备课提纲和各班的学情,撰写教案。此时,在不离开“五统一”的前提下,各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。(5)信息反馈。下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的`重点问题提出来,供以后借鉴。个性要注意记录好课后反思,这将成为评价教案等次的重要依据。(6)、群众备课的具体要求是:“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。三定:定群众备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点:重点、难点、知识点、潜力点、教育点。两法:教师的教法和学生的学法。两题:课堂练习题和课后作业题。二、群众备课务必坚持“三性”原则1、统一性原则。群众备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等务必统一。个性是教学进度和目标检测,一旦失去了统一,就不能在群众讨论中获得正确的信息,及时矫正教学实践。2、超前性原则。分配撰写备课提纲的任务和带给备课提纲要有必须的超前性,任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配,便于教师早作准备,收集资料,钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。3、完整性原则。划定备课任务应思考到教材资料的内在联系,持续其资料的完整性。一节资料如需两课时以上讲解,最好由一人完成。三、群众备课务必正确处理好“三个关系”1、正确处理好个人钻研与群众讨论的关系。群众备课,不仅仅仅是集中讨论,一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课,讨论是不能成功的。要发动全组成员认真钻研大纲和教材,讨论的时候才可能各抒己见,百花齐放。所以,个人钻研是前提。这大概就是“功夫在诗外”。集中讨论时,组长要善于引导,把大家的用心性都调动起来。还要善于总结,概括大家的长处,指导中心发言人整理备课提纲。2、正确处理好备课与试讲的关系。备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。执教者发挥自己的特长,上出自己的风格。备的资料统一,教的风格能够百花齐放,方法能够各有不同