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集体备课要求 备课是教师上课之前的准备工作,如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解,对各方面的情况没有充分的准备,仓促上阵,课堂效果是不可能好的,所以说备好课是上好一堂课的先决条件。教师必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次。内容包括:交流对教材、教法的分析情况,确定统一的单元目的要求,教学重点和难点,确定统一的单元练习及统一的单元进度,交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。要求在新的学期开始,各备课组长把备课分好工,主备人在集体备课活动前,把教案打印好发给组员,在教研时,由主备人先说课,其他人评论研说,并记录在教案上。 为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化、规范化,特提出一下要求: 备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。 一、学期备课。 1、内容: (1)教学目的;本学期教学目的、任务和教学要求。 (2)教材分析:重点是对教材的编排体系,知识结构,能力点,教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。 (3)学情分析:分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况,本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 (4)教学方法:上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 (5)教学时间分配:根据学校教学计划,标明章节单元所需时间,课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间,期中、期末复习考试的时间安排。 (6)教改计划:本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。 (7)目标测试:包括单元或章节、课时测试的内容及形式。 (8)第二课堂:本学期兴趣小组活动安排(内容、时间、地点、人员、方式等) (9)开展活动:本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。 (10)教研课题或实验项目 2、要求:要吃透教学大纲的要求,熟悉教材内容,确定教学目标和深广度,挖掘教材的重点、难点,把握技能和能力要求,找准思想教育的因素,掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系;掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用,以及教学中运用的授课方法,提高教学质量的措施等。 二、单元或章节备课(集体备课) 1、内容 (1)教学目的和要求。 (2)教学内容分析。 (3)教学重点难点:指出本单元或章节的重点难点,并备出突破重点难点的方法。 (4)学情分析 (5)注意事项 (6)教学方法建议 (7)课时分配 (8)单元或章节过关测试题 2、要求:单元、章节备课即集体备课,要做到“三定六统一”,即:定时间、定内容、定主备人;统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试,备课组长要做好记录,内容为:时间,地点,研究课题,参加人员,中心发言人,研究内容,独特见解(记录每位组员发言内容)。集体备课应重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。 三、课时备课(个人写案) 1内容: (1)目的要求 (2)教材分析 (3)重点、难点及突破的方法 (4)学情分析 (5)课前预习题及指导 (6)实验设计 (7)教学过程(详案) (8)课堂小结 (9)当堂测试 (10)板书设计 (11)课件设计 (12)作业布置、 (13)教后小记 2、要求:要精心设计教案,明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课—集体讨论—个人写案”的备课方式。集思广义,兼容多人之长。主备人应于教案使用前两周打印成草案,通过网络告知本组成员,各成员接到主备人草案后,迅速阅读并提出不同建议(写在纸上),教研活动时集体讨论后,方可写在个人备课本上。教案书写要认真、工整,备课本每页的右边要留出3厘米的边空,以便进一步充实教案。 四、注意事项 1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益,在此基础上,提倡个人创造性教学,体现个人教学风格和特色。 2、备课时要注明备课时间,使用时间。 3、杜绝不备课就上课或课后补备现象,上课之前要复备,准备好教学用具。 4、学校对教师的备课实行“月查制”,并将分数记入个人考核档案。