小班音乐大猫小猫教案.docx

小班音乐大猫小猫教案小班音乐大猫小猫教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班音乐大猫小猫教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐大猫小猫教案1活动设计背景我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。活动目标1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半活动过程一、开始部分火车音乐背景进场1、师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）2、师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？3、师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？二、基本部分（学唱歌曲）师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？——教师完整演唱歌曲。师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？三、活动延伸师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？四、结束部分师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。教学反思通过这次的`音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的xx达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。小班音乐大猫小猫教案2设计意图：“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。活动目标1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。2.体验玩音乐游戏的快乐。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备1.大猫、小猫的图片。2.《大猫小猫》音乐盒带。活动过程1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)2.听辨两段音乐。(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3.学唱歌曲。(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的`学习情况唱2—3遍。)4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。5.音乐游戏“找小猫”。游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。活动反思：由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快