西游记教案.docx

西游记教案西游记教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的西游记教案，欢迎大家分享。西游记教案1【教材分析】《西游记》是我国四大名著之一，深受幼儿的喜爱。《一个师傅仨徒弟》是动画版《西游记》的片尾曲，节奏活泼，旋律明快，歌词明朗上口，让幼儿百唱不厌。该歌曲为两段结构，第1段描绘了师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉的情景；第2段主要刘画了西天取经道路上危机四伏、困难重重的境况。为满足幼儿在游戏中学习的需要，本次活动创设了跟随唐僧师徒4人西天取经的游戏情境，以“火眼金時识妖怪”、“孙悟空考智”“护送唐师徒取经”为线索，引领幼儿感受唐僧师徒西天取经时的艰辛，学习演唱跨小节的切分节奏，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。【活动目标】1、欣赏歌曲的歌词和旋律，唱准跨小节的切分节奏2、能用洪亮的声音演唱歌曲，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。3、感受师徒4人取经路途的艰辛，体验他们战胜困难时的机智与勇气【活动准备】1、可表现歌曲《一个师傅仁徒弟》第5－9句歌词内容的图片，唐僧师徒取经路上的图片，孙悟空手握金箍棒的图片2、唐僧头饰1个，孙悟空、猪八戒、沙僧头饰若干。3、《幼儿素质发展课程·音乐》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包课件6》【活动过程】1、创设游戏情境，指导幼儿进行发声练习。（1）播放展示师徒4人取经的课件，用游戏的方式带领幼儿“西天取经探险”。（2）将“都挡不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用语气词“啦”进行发声练习，教师大声唱、幼儿小声唱。（3）师幼交换，教师小声唱，幼儿大声唱，教师用肢体动作帮助幼儿唱准2、玩“火眼金睛识妖怪”游戏，理解4字歌词并唱准跨小节切分节奏。节奏。（1）出示第5－9句歌词的图片，帮助幼儿感知、理解4字歌词。提问：我们取经的路上遇到了什么困难？请用火眼金晴辨别一下这两位美女是好人还是坏人？你是如何看出来的？请幼儿自己找出歌曲第8句中的4字歌词是什么，教师解释“陷阱”、“诡计”的含义。（2）教师范唱：教师边做悟空抓妖怪时握拳的动作边示范演唱4字歌词。（3）幼儿演唱：请幼儿一起“抓妖怪”，用握拳的动作表示，提醒幼儿唱准跨小节的切分节奏。3、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏、感受歌曲内容，学习歌词。（1）教师完整范唱第1遍，幼儿欣赏、感受歌曲内容。提问：歌曲里唱了什么？你知道这首歌的名字吗？（2）教师完整范唱第2遍，请幼儿运用握拳动作表示帮唐僧师徒抓妖怪。（3）玩“孙悟空考智慧”游戏，引导幼儿学习歌曲前半部分的歌词。提问：白龙马驮着谁？后面跟着谁？他们要去干什么？他们走了多远？（4）玩请幼儿跟随音乐完整唱出前半部分歌词。4、玩游戏“护送唐僧师徒取经”，请幼儿完整演唱歌曲，尝试用夸张的表情与体态动作表现歌曲内容。（1）第1遍：完整演唱，根据幼儿演唱时的`表现，重点指导幼儿练习演唱过程中唱不清楚的地方。（2）第2遍：清楚演唱。（3）第3遍：用夸张的表情、动作完整演唱。分析歌曲前后两部分中人物应有的不同的情绪，引导幼儿自己唱一唱、演一演。提示幼儿用轻快的声音表现唐僧师徒出发时信心满满的愉快情绪，用有力的声音和动作表现徒弟们抓妖怪时的勇敢。（4）第4遍：自选角色表演唱。教师扮演唐僧带领幼儿玩游戏，用夸张的表情、体态、动作表演唱歌曲两遍。西游记教案2一、活动目标1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。2、能用不同的形式朗读儿歌。3、能根据儿歌里不同的.角色特点进行创编动作。二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。三、活动准备《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt课件四、活动过程活动导入；1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问:（1）《西游记》里面有哪些角色呢?你喜欢谁?为什么?（2）你不喜欢谁？为什么？4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。提问：小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区别呢?师小结；即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问:（1）儿歌里都有谁?（2）谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的