如何提高教师的业务水平.doc

如何提高教师的业务水平一个学校的发展，教育、教学成绩的提高，关键在于学校教师的业务水平的高低。如何有效提高教师业务水平，是学校管理工作者应该关注的一件大事。教师业务水平，指教师在从事教学业务活动中，全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识、能力结构及其程度。它是教师充分发挥作用、做好本职工作所必不可少的基本条件。教师的业务水平如何，对教育质量的高低、教育任务的完成和教育目的实现都有着直接的重大影响。一、教师业务水平现状近几年来教师队伍的业务水平令人担忧①、补充到教师队伍的本、专科毕业生太少，缺乏新生力量。②、教师中热爱学习的人不多，掌握必要知识的人较少。③、练基本功的教师不多，具有较强业务能力的教师较少。④、部分教师缺少必要的专业知识，教师合格学历以第二学历为主。二、教师业务水平低的原因1、教育观念落后。教育观念制约着教师业务水平的提高。只有先进的观念，才能正确指导教师勇于开拓积极进取。当前许多教师搞教学改革只是流于形式，没有真正认识到先进的课改理念能给教育带来的生机和活力，搞素质教育、课堂教学改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学是另一套。传统的思想、陈旧的方法仍在占着一定优势，严重制约了新形势下教育的发展。2、缺乏系统的理论知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广博的文化知识、扎实的教育知识。教师学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。3、教育能力不强。包括观察不细致不全面，没有全面了解学生，不能很好地发挥教育艺术，思维不敏锐不深刻，缺少独立性和创造性；教研能力差，不能把教学实践，教学改革和新的教学理念结合起来，不能独立完成教研任务。4、教学环境不良。教师长期在一种缺少竞争，缺少危机感的环境中生活，工作成绩得不到肯定，一线教师几乎没有获得上级综合荣誉的机会，工作干劲不大，消极情绪蔓延，部分心理压力过大，有的教师整天想着如何改变工作环境，如何少出点力多挣点钱，没有把主要精力用于教学，业务水平就不可能提高。三、提高教师业务水平的有效途径1、提高认识，改变观念。新课程改革是一次全面深刻的变革，对教师提出了全新的挑战。面对新课程、新教材，广大教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观。其次要树立现代课堂教学的全新理念，切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。要改变一个人的固有观念，绝非易事，也不是一次报告一次学习所能解决的，它需要一个较长的过程。可按照感性触动——自我反省——理性提高的思路，采取听、看、想、比、写、练的方法，让教师真正从思想上改变落后观念。为了做到这点，学校要抽出一定的时间安排教师外出听课，邀请教育专家到学校做报告，让教师经过这些活动，不断加深认识，真正从心里接受新观念，运用新观念，另外，还应抓好“师魂”工作，增加教师提高业务水平的动力，具体是教育教师爱事业、爱学校、爱学生，只有做到这“三爱”，才能使教师安心教育，服务教育。2、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当做一件实事来抓，不能只停留在口头上。要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师的头脑，使教师尽快转到素质教育的主轨道上来。①、建立学习制度，规范学习内容。可制定一些必要的学习制度，如每学期要求读业务方面的书多少本，其他方面的书多少本。②、及时进行心得交流，不断提高自我认识。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查，学习之后，要写出学习心得，要一直坚持写，直到真正体会了学习实质为止。③、结成学习对子，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。3、开展校内练功，切实提高教育能力。①、有针对性地开展基本功训练，如“三字一画一话”，要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力；②、加强使用教材，备课和编写学案基本功。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识的认识要准，对重点的把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采用方法：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动；三是要求写好教后记。备课写教案要做到“三清”“四明”。备课时，教师对学生的一般认知水平要清，了解学生个体差异要清，预测学生学习中出现的问题要清。编写学案做到：目标明确、重难点明确、过程步骤明确、学法明确。③、抓好教研活动，提高教研能力。教研活动不是简单的开开会、听听课、写写论文，它包括教师的教研思想和教研能力，在搞活动时，要从实际出发，学习先进思想的精髓，运用于实践，起点要低，范围要小，方法得当。4、加强同伴互助，提高教师驾驭