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教师如何提高自身业务水平
社会和家长需要好学校、好老师。有一个好校长，才有一所好学校；有一个好老师，才会有好学生。榜样的力量是无穷的，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用，对学生的成长和发展有着极其重要的影响，这势必要求我们教师能真正起到为人师表的作用。学无止境，一个教师不可能一下子掌握上至天文下至地理的所有知识，而且知识是不断更新的，所以我们不能把视野仅仅局限于教科书，应该利用身边一切有益的媒体充实自己，不断接受新知识、新理念，重视与同事与社会各界的交流，应当走在时代发展的最前列，而不是捧着几本教科书，仍然用墨守成规的教学方法，成为“落后”的象征，这必然与我们新时代的学生格格不入。作为领路人的教师，应该怎样提高自身业务水平呢？
一、要学会学习
1、注重理论学习，指导行为。
陶行知先生说：“教育是一种行为，而行为需要理论的指导，没有理论的行为，那是盲动。”可见，教师的教育行为是要有专家的正确教育理论来引领的，事实证明，无论是搞教育改革或是科研项目研究，都离不开理论来指导实践。鉴于此，我认为教师要注重学习教育理论和课改理念及国内、市、区、兄弟学校和本校先进的教育教学经验，通过学习、分析、研究、总结，不断地扩宽自己的知识视野，转变自己传统的教育观念，树立正确的人才观、教育观、学生观和学习观，逐步形成具有科学先进、正确的教育理念。用先进的教育理念指导自己的教育教学实践行为，这样才更好地解决在实践和教科研中遇到的困难以及新问题，才能使自己尽快地适应角色的转变，由教书匠转型成研究型、专家型及名师的角色，才有效地促进自身专业发展。为此，我们学校也特别注重组织教师开展学习教育理论,常派老师外出听课学习，同时，学校还购买了一批教育理论名著给教师学习,教师们通过自研和外出学习及学校集体培训、经验交流后,能使自身思想观念和理论水平有很大的提高。如我们学校中的许多青年教师通过学习后，他们的理论水平比以前有了较大的提高，深受学生喜欢。同时，他们的教育教学思想行为也有很大的改变，去掉了以前胆怯怕事的心理，大胆地承担着学校对外开放的公开课。所以，我们作为一名人民教师要重视学习教育理论，用理论来指导我们在教育教学中的行为和实践工作，促使我们的思想行为不断更新，专业成长速度加快。
2、学会巧用时间学习
在当今高科技突飞猛进的人才竞争时代，已不是一个只要有“一桶水”的理论知识、有文凭就能当好教师的年代，而是要求教师怎样地从一个“教书匠”向专家型转变的时代，是一个学生向教师挑战的时代。如果我们做教师的没有更新知识观念，勤奋好学和树立终身学习的理念的话，那么就意味着落后和被淘汰的危机。所以，作为当代的教师，必须要树立终身学习理念，要懂得巧用业余时间来学习，避免与人产生差距，正如著名科学家爱因斯坦所说：“人的差异产生在业余时间。”这句话就启示着我们每一位教师，要懂得利用业余时间去学习，发扬“钉子精神”，去挤时间学习。实践证明了学会巧用时间学习，是促进教师专业成长的快车道。
二、要学会教学反思
俗话说：“有思才有进”。教学反思是促进教师专业快速成长的有效途径，是教师对自己教学中的一些常见问题与现象赋予理性思考，进行回顾和反省，从中发现自己在教学中存在的问题，探求规律性的东西，改进自己教学工作中理性认识，提高分析、解决问题能力和教育、教学、教研能力，是有效促进个人专业水平发展，成为名师的途径。正如华东师范大学叶谰教授所说：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，但如果写了三年反思则可能成为名师。”这句话的启示，说明了教学反思在教师专业成长中所起到的重要作用。为此，我们学校也非常关注老师教学反思活动，在教学工作中，我们每位教师应学会以下几点反思：（1）反思自己课堂上的教学设计是否切合所教学生的实际情况？写教案时是否做到在备教材的同时又备学生？并且，能否在教学过程中做到行之有效；（2）反思自己的教学行为是否符合新课程理念；（3）反思自己的教学方法、手段是否能解决教学实际问题；（4）反思自己的教学三维目标是否达到预定目标；（5）反思自己课后是否及时总结课堂教学的成功与失败问题来进行教学研究；（6）反思自己与同伴在教学上有哪些差异；（7）思考今后该如何改进不足等问题。很多教师通过教学反思活动后，有效课堂教学达标率比以前有了很大的提高。事实说明，学会教学反思是促进教师专业成长并成为名师的一个好方法。
三、要学会不断改进教学方法
实践证明，有创才有新。可见，一些专业水平提升较快的教师，大都来自于他们对教学方法的创新性运用和深入钻研探究的结果，而一些业务水平萎缩不进能力平平的教师，大都在其原地踏步不前，不思进取，在选择和运用教学方式上存在着守旧思想以及盲目性和随意性。为此，我们学校为了使教师学会不断改进自己的教学方法，利用远程教育教学资源给教师