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长春外国语学校年初三语文上学期月考试题及答案长春外国语学校年初三语文上学期月考试题及答案一、古诗文默写（13分）1、□□□□，君子好逑。（《诗经》）2、但愿人长久，□□□□□。（苏轼《水调歌头》）3、□□□□□□□，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）4、人生自古谁无死，□□□□□□□□。（文天祥《过零丁洋》）5、杜牧在《泊秦淮》中从歌女角度暗讽达官贵人沉迷享乐不关心国家的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。6、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会是向前发展的，未来定会比现在好的诗句是□□□□□□□，□□□□□□□。7、两千多年前的孔子在学习上给了我们很多的箴言，其中能够体现出学习与思考之间的辩证关系的一章为：□□□□□□，□□□□□□。8、“悲愤出诗人”，在我们所了解的古诗人中，或被贬他乡，或排挤出朝，或仕途无门。但面对困难他们仍能保持积极乐观的精神状态和旷达心胸，试举出除上述题中连续的两个句子，并写明作者或出处。句子：作者或出处：二、阅读（42分）（一）文言文阅读（22分）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！1、本文作者，字。明代文学家。（1分）2、解释下列加点的词：（4分）①每假借于藏书之家（）②俟其欣悦（）③同舍生皆被绮绣（）④生以乡人子谒余（）3、作者从哪几方面谈自己刻苦学习的经历？由此可以看出他具有怎样的品质？（4分）4.如何理解“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。（2分）5、本文是宋濂写给马生的一篇赠序，但宋濂只是讲述自己的故事，这样写有什么好处？作者写此序的目的又是什么？（3分）6、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈心得。（3分）（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。1.解释下列加点的词：（1分）①虽有子羔、原宪之贤（）②今人可不勉乎（）2.翻译并理解“人之为学，不日进则日退”。（2分）3.读过本文，结合实际，谈谈对你的启示？（2分）（二）现代文阅读（20分）在可可西里回头去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物