教案-全国-2011_五年级英语下册 Unit 3 Lesson 19 At the Gym(1)教案 冀教版.rar

4冀教版（一起）五年级英语下册教案Unit3sportsLesson19AttheGym一、教学目标：1.知识与技能：能使学生读、写、说出并听懂词汇：throwcatchhitheavylight.了解这些单词的用法和含义。能用简单的英语表达自己的想法，并与他人进行交流，从而形成一定的口语交际能力。2.过程与方法：在教学中运用实物、游戏、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，使学生能利用所学的词汇和句子表演本课对话，使学生能在日常的打篮球和乒乓球的活动中得以应用.3.情感态度与价值观：了解祖国体育运动方面的信息。培养学生对两种球类运动的喜爱之情。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，从而激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。二、教学重难点教学重点：掌握throwcatchhit的用法。教学难点：用英语进行简单的传接球的对话。三、教学过程教学过程TeachingProcess教学媒体TeachingMedia教师活动Teacher’sActivities学生活动Students’Activities设计意图DesignPurpose课程导入（warmupandleadin）运动员的照片Step1GreetingT:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,MrsWang.Step2Lead-in:T:Now,let’slookatsomephotos.Teachershowssomephotosoffamousplayertostudents.T:Whoishe/she?Ss:He/Sheis…T:Whatishe/shedoing?Forexample:TeachershowsaphotoofYaomingtostudents.T:Whoishe?Ss:HeisYaoming.T:Whatdoeshedo?Ss:Heisbasketballplayer.T:Doyouliketobasketball?Ss:Yes.T:Canyouplay?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.Ss:answerthequestions.Step1:Topracticethedailygreeting.Step2Toenhancetheinterestofstudents呈现新课(PresentationOfthenewlesson)录音机，乒乓球，篮球，球拍，羽毛。多媒体。课件。Step1Teachertakesoutabasketballandthrowsthebasketball.T:Iwanttothrowthebasketballtoyou.Throw,Throw……(教师边做动作边重复)Canyoucatchit?（教师板书，将单词catch写在黑板上，领着学生读单词）。T:Canyoucatchit?（指导学生说出，Icancatchit）.Teacherthrowsthebasketballtooneofthestudents,andsaystheword“catch”.Step2学生做传球游戏。一个学生扔给另一个，边扔边说：catch.Step3Teachertakesoutaping-pangballandthrowstooneofthestudents.学生开始传乒乓球。Step4教师收回球T:Whichoneisheavy?Whichoneislight?教师板书：heavy,light.然后教师一手拿着篮球，一手拿着乒乓球说:T:Thebasketballisheavy,theping-pangballislight.学生读单词，heavy,light.然后教师可以拿出一根羽毛和铅笔盒问学生那一个重，那一个轻。练习单词。Step6听录音Step7第二遍小声朗读。Step8看课件，根据课文内容进行活动表演。Step9T:Howtoplayping-pangball?Weneeduse…教师边说边拿出乒乓球拍。然后读出单词：paddle.反复领读。Step10听录音Step11学生小声朗读。Step12看课件，根据课文内容进行活动表演引导学生逐步认识新的词汇，学会在体育活动中常用的英文单词，如:throw,catch,hit.能够应用下列句子进行表达：Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.课堂评价一.写出反义词heavy---throw---hard---二.填空：1．Iwantto____basketball.Canyou____me?2