肖雅琳手中的笔.docx
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肖雅琳手中的笔肖雅琳手中的笔彩笔、铅笔、毛笔在肖雅琳手中像一只只神笔,画出了公主,画出了王子,画出了一个美丽的世界。瞧,肖雅琳又拿出了她的图画簿。这里面有米奇,有唐老鸭,还有许多同学们喜爱的卡通人物。这些在别人眼里看起来那么复杂的东西,她都能非常快速地画出来,还可以保证它们可爱的形象。她拿起了铅笔,画出了城堡的草图,再拿起彩笔,画出了美丽的城堡。咦,怎么城堡有的地方太深,有的地方太浅,颜色有些太怪了,画坏了吧?没关系!她又拿起了毛笔,在纸上轻轻地刷几下。哈,好了!看,颜色多均匀,多鲜艳啊!那些如同一只只神
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肖雅琳手中的笔肖雅琳手中的笔彩笔、铅笔、毛笔在肖雅琳手中像一只只神笔,画出了公主,画出了王子,画出了一个美丽的世界。瞧,肖雅琳又拿出了她的图画簿。这里面有米奇,有唐老鸭,还有许多同学们喜爱的卡通人物。这些在别人眼里看起来那么复杂的东西,她都能非常快速地画出来,还可以保证它们可爱的形象。她拿起了铅笔,画出了城堡的草图,再拿起彩笔,画出了美丽的城堡。咦,怎么城堡有的地方太深,有的地方太浅,颜色有些太怪了,画坏了吧?没关系!她又拿起了毛笔,在纸上轻轻地刷几下。哈,好了!看,颜色多均匀,多鲜艳啊!那些如同一只只神
手中的笔:我手中的笔.docx
手中的笔:我手中的笔手中的笔:我手中的笔夜空里的歌喉常常被墨黑的更夜折叠成孤寂,荷塘青叶的邪力涂灭不了它一阵风骚的蜕变,埋伏不了它一身香浓深沉意旧的韵味。在花田僻巷的裂缝中张望着萌芽与消亡一用情调隔离出厚云中被四分五裂的音量,把流失了艳色而激活的钟曲,落空了回忆而控满幸福的蓝格,敲打出一列列丰碑和完满的字眼假若,这归根于一支笔,我会说是文字给了我灵魂——题记我呈授于祠堂半壶三两的谷酒,当作百花湿季里面敲魂消梦的春醇。那些鬼鼓神器预知天算地命的声音,卡农人马嘶歌绝唱的回响,和朦云艳阳一起律谱三章……在人心倦
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握紧手中的笔握紧手中的笔1时光荏苒,我生命中的日子过往匆忙。空白的头脑,心中的茫然,让我不停地向内心注射澎湃的清醒——握紧手中的笔。面临着中考,人生的又一层阶梯将是怎样?心中的滋味是砸碎了的五味瓶,说不出其中的甘苦酸涩。正值风华正茂,意气风发的少年,却甚少能在欢乐蹦跳的人群里发现我们的身影,校园里“三点一线”的独特生活轨迹,有我们飞掠过后的淡淡气息。日复一日的“闪击战”,为的只是想牢牢地握紧手中那一支不一样的笔……车到山前必有路,路的尽头不一定是悬崖。峰回路转,柳暗花明之后也许会有惊喜在守候。上学期的成绩
《马》教案肖琳.doc
课时计划月日课题《马》第(2)课时总()课时教学目标知识与技能掌握一类生字9个,二类生字12个,并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。过程与方法学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活,进行口语交际练习。情感态度与价值观通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学重难点重点通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。难点通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学准备多媒体、生字卡教学过程(师生双边活动)时间分配一、导入这节课我们继续学习《马》,请大家齐读课题。