专训2：电磁探究-(4).doc

PAGE\*MERGEFORMAT7专训2：电磁探究探究磁场的变化规律、电磁铁磁性强弱的影响因素的实验中，都用到了控制变量法和转换法。实验过程中，根据小磁针的指向来判断磁场分布规律、根据被吸引大头针的数目来判断磁场的强弱是转换法的运用，每次实验只改变一个变量是控制变量法的要求。磁场强弱的影响因素1．(中考·江西)【探究名称】探究水对磁的影响：【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快。那么磁呢？水对磁有影响吗？【导学号：15912103】【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响。【设计并进行实验】宪宪设计了如图所示的实验：(第1题图)(1)在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记(图中A点)。(2)拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置。(3)往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当________时停止下放。(4)如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明______________________________________。【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：①______________________________________________________________；②______________________________________________________________；③______________________________________________________________。奥斯特实验2．(中考·衢州)“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。【导学号：15912104】(第2题图)(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是____________________________________________________________________。(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为_____________________。(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是____________________________。(4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将______________________。3．(中考·浙江)在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针。在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。【导学号：15912105】为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置。结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论。结果出现了两种不同观点。这时，老师让小杰用两节干电池(3V)和一段电阻丝(15Ω)重新做这个实验。结果缝衣针发生了偏转。(1)磁化后，这枚缝衣针的针尖是________(填“S”或“N”)极。(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为________A。(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是()A．台灯线内有两根导线，且电流方向相反，产生的磁性相互抵消B．台灯线内电流太小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转电流周围的磁场4．(中考·扬州)通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。甲乙丙(第4题图)(1)图甲中螺线管的A端是________极。(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形线圈组成，通电螺线管的磁场也可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图乙所示，则其B端是________极。(3)地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的。如图丙所示，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流的方向与地球自转的方向________(填“相同”或“相反”)，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向，那么地