课堂教学总结报告.docx

课堂教学总结报告课堂教学总结报告一学期的实习生活马上就要结束了，经过半年的锻炼，我感到自己的课堂教学技能有了一定的提高，以下从六个方面进行总结。一、导入技能课堂导入的目的在于激发学生对学习内容的兴趣，引导学生进入学习情境。我喜欢用故事进行导入，故事具有趣味性，并蕴含一定的道理。最初我只采用教材每章节前言的故事，在课上讲给学生，但后来我发现学生们对这些故事已经很熟悉，再讲一遍学生们就容易失去兴趣，不认真听。于是我开始进行深入思考，通过请教其他老师和看一些相关书籍我有了新的想法。除了课本上给出的故事，我还搜集了大量的经典小故事，像"两个乡下人的故事"、"司马迁的故事"、"驴的故事"等等，这些故事充满趣味性，寓意深刻，而且对学生具有很大的吸引力。另外，多媒体教学也是一个很好的教学手段，望都三中给老师们配备了多媒体，从而使教学有了更大的探索空间。在学习"让我们选择坚强"这一课时，我以《千手观音》的片段播放进行了导入，引出了邰丽华这位舞蹈家，让学生们明白什么才是真正的坚强，以及在困难面前我们是不是应该选择坚强。在讲"法不可违"这一节时，我通过展示图片，引出案例，让学生们明白无论如何法律都是不可违背的。在讲"特殊的保护特殊的爱"这一节时，我让学生们表演了课本剧，激发了学生们很强的学习热情，这是对教材的再创新，我感到很成功。总之，通过课堂教学，我对课堂导入有了更深的认识，也初步学会了针对不同的教学内容设计不同的课堂导入。二、讲授技能我认为讲课是教学各个环节中的重中之重，课堂是学生学习的主阵地。我的登台课讲的是"自己的事自己干"，我自认为精心地备了这一课，应该不会有什么问题。然而事实证明我错了，我发现自己还存在着许多的问题。首先，我对教材并没有进行整体把握，没有分清主次，没有把握重点难点，整节课下来，没有个详略得当。其次是内容的讲解，"备课"而不是"背课"，我发现自己并没有像计划中的那样把该讲的内容讲出来，对于一个概念我阐释的并不是很全面和清楚，而且讲课犯了照本宣科的错误，缺少扩展内容。还有就是语言，指导老师说我的声音不是很大，后面的同学听不太清楚。我自己也意识到了这一点，也许是过于紧张，放不开的缘故。发现了问题就要去解决，我不再满足于单纯的备课本知识，还要拓宽视野。所谓"要给学生一滴水，教师必须要有一桶水"，我必须努力使自己的知识更加丰富。我认真研究教参，分清哪些是重难点，该用什么方式进行教学，做到一节课有张有弛。此外，我会特别注意自己的声音，不再是只站在讲台上，我会经常在台下走动，照顾所有的同学。总之，我感到自己的讲授能力有了一定的提高，在课堂上我与同学们一起成长。三、提问技能提问不仅仅是教师问学生答，这其中还蕴含着许多的技巧。我喜欢让同学们参与到问题中来，回答问题对他们来讲是一个锻炼和提高。我尽快熟悉了每一个学生，把他们对现有水平和性格等熟记于心。我会针对不同的问题让不同的学生回答，不放弃差生，不拔高优等生，尊重每一位同学。有些学生在上课的时候会乱说话或是干一些与学习无关的事情，有时我会采取提问的方式提醒他们：你并不是无所不知。这样的话他们可能会老实一点。此外，学生们的答案有时候并不是特别完整和准确，这时我就会引导他们，适当的进行补充和提醒，我觉得这样有利于培养学生的逻辑思维能力。学生在回答问题的时候，老师要认真倾听，回答完毕后教师要给予一定的评语。"对，你的回答很准确"、"你再想想，还有没有需要补充的"、"你回答的角度很好，但是不是符合题意呢"等都是我常用的评语。四、板书技能一手漂亮的字能吸引学生，赢得他们的敬佩。遗憾的.是我的字并不是很好看，但"丑媳妇总要见公婆的"，我只能在学生们面前献丑了。但后来我认为板书设计比写字漂亮更重要，因为字不漂亮还可以做到工整，所以每一节课我都力争把板书写的整齐清楚。科学的板书大都有主体板书和辅助板书之分。主体板书往往置于黑板的左侧或中间略偏左，主体板书的内容主要是课文的大小标题、章节框目、知识结构以及教学重点难点，主体板书要求做到层次分明、结构严谨。辅助板书一般设计在黑板的右侧，主要用于帮助解释教学中遇到的难于理解的专有名词，政治术语，重点字、词、句及鲜见的人名、地名等，以增强学生对主板书内容的进一步理解。我听了许多老师的课，认真参考了他们的板书设计，越加感觉到板书设计的重要性。在讲《自己的事自己干》一节时，我设计了框架图板书，把重点内容以关键词的形式都列在了黑板上，一目了然，便于学生掌握知识。在黑板右边也就是副板书上，我写上了所讲的故事题目、人物名字等等。总之，一面好的板书，恰似一杯甘甜的醇酒，让人陶醉、叫人难忘。它既体现了教师的聪明才智和巧妙构思，又表现出教师个体的审美情操和艺术修养；它带给学生的既有美的享受、又有对知识的理解和掌握，更有觉悟的提高，所以，好的板书是一幅融知识、觉悟和美学于一体的完