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课堂教学总结报告-推荐通用稿课堂教学总结报告-推荐通用稿工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。《课堂教学总结报告》一文将为您指导如何写总结以下的工作总结范文是由编为您整理而成希望《课堂教学总结报告》内容帮助到您欢迎您继续阅读我们为难您准备的"课堂教学检讨书"专题!根据教育局关于XX年开展新一轮课堂教学达标活动的意见提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目标从2月到到6月先后举行了三次课堂教学立标活动对辖区教师进行了课堂教学达标验收活动精心组织认真安排各位教师高度重视全员参与各个教师认真备课精心授课。同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号现简要总结如下:一、活动表现的突出特点1、高度重视活动开展的重要性正确认识活动开展的必要性。为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议做了精心的动员部署要求各个学校在每人一节公开课的基础上进入课堂教学的“立标”阶段。每个教师在熟悉课堂达标标准互相听课、评课互相取长补短树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。每个教师以此观摩学习达到人人都能上达标课个个争取创新课的目标打造博山开发区一支专业化的教师队伍。2、活动采取“边立标边达标”的措施让活动开展有成效。针对辖区教师的层次不同采取不同年龄、不同学科都立标并实行“边达标边立标”的措施把立标活动分散到各学校、各学科让达标成为教师互相听课、互相取长补短的活动。督促每一个教师发展而不是“一刀切”教师能够积极大胆改变原有的教路力求使自己的授课有所突破、有所创新。教学观念有了很大的转变特别是贯彻新课改理念上有较大进步教学双边关系进一步趋向合理师生关系逐步和谐教学民主得到了体现课堂教学结构得到了进一步的优化在一定程度上改变了过去一些不合理的地方。3、教师的教学体现了从“文本”到“人本”的理念。不少的教师在授课时表现为一改以教材为中心教师对学生进行知识的系统传授和灌输对“人本”的忽视的缺陷转变到“人本”强调了学生能力的培养训练情感的熏陶渐染思想的感悟体验。强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到强调学生的习得、体味。总之把学习的主动权交给学生让学生成为学习的真正主人。4、活动开展最重要的变化体现在课堂上。不少教师的课堂都能让人感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组际互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。思维的活跃频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。5、课堂教学力求创设良好的教学情境。不管是语文教学还是数学教学不管是英语教学教师们都极力创设良好的教学情境。一是课堂情境一是讨论情境。课堂情境让学生进入不同课所特有的情境氛围让学生回到课堂中才能使学生更好地理解知识。因为学生只有首先入境才能充分调动学生参与的热情、激发学生的学习兴趣才能使学生以饱满的情绪进入学习状态。这完全符合学生的心理特点。讨论情境里教师力求为学生创设一个讨论的氛围以设疑激发兴趣引导求知欲形成讨论动力充分调动思维的积极性。讨论方式可多种多样或问或答或选择重点发言人引导学生畅所欲言发表不同见解使气氛活跃。6、着力培养学生的创新能力。教学中每个教师都积极鼓励学生质疑、解疑。也许正是这些“意外”才会使教师发现并捕捉到新的教学信息产生出意想不到的教学效果。教师鼓励学生自己提出问题让学生自己想办法解决问题学生有了自主学习的权利他们显得异常兴奋思路也会因此而开阔创造性的火花也会因此而不断闪现。教师们开始从儿童的视角去探索他们的思维方式真正理解学生为学生构建无过错的课堂气氛让每个学生都得到理解、信任让每个学生都在自己原有的基础上有所提高让每个学生的个性都得到张扬。教师不单是完成指定的和预设的教学任务而是去激发学生的学习兴趣唤醒、鼓励学生的求知欲教给学生如何找路走更应让学生学会生存使各科教学早日找到最适合学生发展的教学。三、不足之处1、教师处理“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系且恰当。一节课的时间只有35分钟在新课程理念下学生完成