如何在数学课堂教学中培养学生的创新素质.docx

如何在数学课堂教学中培养学生的创新素质如何在数学课堂教学中培养学生的创新素质培养小学生的创新能力是小学数学课程改革的一个重要标志，但就创新性能力的教育现实而言，创新能力还不能说已经得到了贯彻，而造成这一问题的根源就是以下的认识：小学数学教育教学形式过于单调，因而不可能很好地表现出小学数学创新能力的特点。以下是笔者就如何培养小学数学的创新能力谈谈自己的一些看法。希望能促进这一领域的深入研究，从而能够对于实际运用小学数学创新能力发挥积极作用。一、教师的创新意识是培养学生创新能力的根本多年的应试教育，受传统教学观念的影响，使得很多教师不自觉地形成了以知识为核心的观念和行为模式，在教学中重视对知识的传授而忽视了能力的培养，而且习惯于把自己的思想强制性地灌输给学生，扼杀了学生头脑中的新想法。只有具有创新意识的教师，才能培养出具有创新意识的学生。具有创新意识的教师会运用各种灵活的方法引导学生进行创新性的尝试，同时教师的这种创新精神又将感染学1生，促其创新意识的养成。因而，这就要求教师注重提高自身素质，培养创新意识，发扬创新意识精神，掌握创新方法，从"以教师为主，以知识为核心"的传统模式教学观念向"以学生为主体，知识与能力并重"的开放教学观念，树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识。二、课堂教学的创新设计是培养学生创新能力的前提数学课堂教学对学生创新能力的培养，要教师的教学活动富有探索性、动态性、个体性、情感性。1.钻研教材，挖掘教材的实质。教材是课堂教学中实施创新能力培养的原材料，教材本身虽是死的东西，但是，教学方法并不是死的东西，关键在于教师要善于去寻找创新能力培养的切入点。2.在教学中充分了解学生。教师只有知己知彼，了解学生的智能，人格等方面的发展水平，分析学生的个性特点，满足其学生个体的实际需要，不断地激发和培养他们新的需要，因为这种需要是学生创新能力的基础。3.巧妙设计教法。作为一名普通教师，要根据学生实际和教学内容的特点，教法以突出创新为价值取向，把培养学生学习热情，探究欲望和创新精神放在首位，设计灵活多变的教学方法，为课堂教学活动中对学生创新能力的培养创造良好前提。三、课堂教学活动的创新是培养学生创新能力的关键在教学中教师可有意识的创设实践条件，让学生在实践活动中学习理解知识，如画一画，量一量，摆一摆，数一数等，通过活动调动学生主动获取知识兴趣，如教学“长方形面积的计算”时，出示情境2图后提问学生有什么方法知道长方形的面积，有的用不同的方法把6个小正方形拼成长方形，有的数出长方形中小正方形的个数，还有的把长方形剪成6个面积为1平方厘米的正方形，接着教师指导学生用直尺量出拼成的长方形的长和宽各是多少？再观察，分析长方形的长和宽与面积有什么关系？在教学过程中，学生始终参与到知识的形成过程中，调动了学生学习的积极性，又如：教学“轴对称图形“时让学生拿出准备好的剪刀和对折纸，要每位学生剪一个自己喜欢的图形，然后打开铺平，让学生观察、比较，讨论位于折痕两侧的的图形彼此有什么关系？学生不仅很快理解了轴对称图形的特征，而且学会了探索数学知识的方法，提高了创新能力。最后，在小学数学教学中开展创新教育，其目的在于培养小学生的创新能力及对知识的应用能力和培养小学生的创新精神。这就要求小数学教师要大胆抛弃传统的教学模式，开展以“学生为主体、老师为引导者”的数学教学模式，要去除传统的教学理念，改进教学手段，创造一个良好的小学数学课堂教学氛围，让小学生在轻松愉快的气氛中学习，以达到小学数学教学的最终目的——为社会培养优秀人才！3如何在数学教学中培养学生的创新能力2017-03-1508:02|#2楼素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力。江-泽-民强调：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才靠教育，教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。”可见，创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。学校是知识创新传播和应用的主要基地，因此，作为教师要力争培养出新世纪的创新型人才，这是当今实施素质教育的核心，也是我国教育思想观念的一次重大转变。更是我国教育改革与发展的又一次质的飞跃，必将对今天和明天的中国整个社会的方方面面产生广泛而深远的影响。每位学生都有创新潜能，关键在于我们教师如何有效地挖掘让每一位学生的创新能力都得到培养和提高。数学作为一门重要的基础学科，应十分重视学生创新能力的培养，让学生掌握方法，自主学习，获得创新的体验，养成创新的习惯。那么在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？《如何在数学课堂教学中培养学生的创新素质》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。一、构建一个民-主、自由、平等、和-谐的学习环境营造这一环境，不是把