对外汉语教学中的语音教学.ppt

第十一周对外汉语教学中的语音教学我的问题：I.高校外汉课堂的基本情况II.理想的对外汉语教师以及他的课堂是什么样的？一些小经验一些禁忌III.汉语语音教学的原则IV.对外汉语语音教学的具体方法4）直观教学法（即应用手势，图示，板书，实物演示发音过程。（但是一旦手势不明确，不稳定，或者态度不够大方，就会事倍功半，还不如不做。教师需要最大限度开发非语言沟通手段，而且要建立起来与学生的默契）口型：开口度，舌位，圆唇与否，嘴唇收拢程度。实物演示：演示送气音。图表：声母表，韵母表，四声升降图，舌位图（请注意：标准图不好看，而且不通俗（英语国家很多人会看），而且图是静止的，常常无法表示准确动作。有些动作只需要示意，比如擦音，只要配合你的发音演示，很可能不需要特别解释，不直接接触发音部位。）板书：机动，有时有准备外的临时加入练习，都可以用板书，但是最好事先设计好。动作，手势演示。圆唇、舌位（大方到位，如果作出来很扭捏，就不如不做）VI.日语的语音系统日语分清浊，在音节中也有送气音，但送气的程度比较轻。有卷舌的闪音，所以卷舌音的位置也不难找到。但是由于音系里没有后鼻音，所以发音时常常前后不分。训练的时候首先要指明舌位区别，然后可以用韵首作引导，“拿拿拿拿……南”日语音系的元音比较简单，没有/y/，后高元音是不圆唇的，所以/u/的圆唇性需要特别强调。由于日语音系中没有双元音，所以复韵母成为训练的重点。VII.俄语的语音系统结语