教案-江苏-2011_江苏省常州市翠竹中学九年级化学 《金属的性质》教案.rar

3用心爱心专心金属的性质一、学习目标：1、知道常见的金属与氧气、酸等的反应2、通过对金属化学性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法3、了解置换反应的定义二、教学过程：教学过程学生活动[回顾旧知][学习情景]展示金属制品的图片[设问]看到这些图片，你能说出金属的主要物理性质吗?金属的应用金属具有的物理性质装饰品有金属光泽铝箔、铁丝等有延展性炊具有导热性铜电缆等有导电性学生叙述[新课引入]铝、铁、铜在生活中应用广泛，要合理利用这些金属材料，还必须了解它们的化学性质。[活动与探究]1、你能根据生活经验和已学知识，猜一猜常见金属铝、铁、铜有哪些化学性质吗？2、设计实验探究铝、铁、铜的化学性质学生猜想：（1）金属能与氧气反应；（2）金属能与某些酸反应……学生实验探究：[探究实验1]铜在空气中加热（回忆）；铁丝在氧气中燃烧（录像）；用坩埚钳夹取光亮的铝片在空气中加热。铁在氧气中燃烧铝在空气中加热铜在空气中加热实验现象剧烈燃烧火星四射有黑色物质生成表面变暗失去金属光泽表面发黑化学方程式3Fe+2O2Fe3O44Al+3O2==2Al2O3（此反应在常温下也能进行，生成一层致密氧化铝膜）2Cu+O22CuO结论Fe、Al、Cu能与氧气反应[探究实验2]分别将光亮的铁片（先用砂纸打磨）、铝片、铜片放入三支试管中，然后在三支试管中滴加少量稀硫酸（H2SO4）。铁在稀硫酸中铝在稀硫酸中铜在稀硫酸中实验现象有气泡（速度慢）铁片慢慢变少溶液由无色变成浅绿色有气泡（速度较快）铝片变少无现象化学方程式Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑无结论铁、铝能与稀硫酸反应，而铜不能[讨论]1.什么是置换反应？2.你能根据铝片、铁片、铜片与稀硫酸反应时的现象，说出它们的金属活泼性强弱吗？学生回答[想一想]在海南岛适宜种植芒果树，每年芒果树修枝后，都要喷洒浓度为15%的硫酸铜溶液杀虫。去年，小王用铁桶配好农药后，第二天才喷药，结果发现害虫没杀死，铁桶壁上有红色的东西沾在上面。为什么按要求配好的农药杀不死害虫？铁桶壁上的红色物质是什么呢？学生聆听[探究实验3]将铁片浸入硫酸铜溶液中现象：（1）铁片表面覆盖一层红色物质（2）溶液颜色变浅（由蓝色变为浅绿色）Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（置换反应）结论：铁能与硫酸铜溶液反应[思考铁能与硫酸铜溶液反应，说明铁与铜哪个活泼？学生回答[本节小结]请学生谈谈对常见金属的化学性质的认识？学生叙述三.知识应用1.收藏家收藏的清末铝制艺术品，至今保存完好的主要原因是（）A．铝不易被氧化B．铝的氧化物容易发生还原反应C．铝不易发生化学反应D．铝易氧化，但铝表面的氧化铝具有保护作用2.下列反应属于置换反应的是（）A．2H2O通电2H2↑+O2↑B．Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑C．3Fe+2O2Fe3O4D．CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3.葛洪是我国晋代著名炼丹家。在其著作中记载了一件事情：葛洪之妻鲍姑用铁勺盛“曾青”(硫酸铜溶液)，几天后，葛洪发现了一个奇妙的现象：铁勺变成了黄灿灿的“金勺”，葛洪的徒弟高兴得跳了起来：“点铁成金啦!”俗语说：“真金不怕火炼”。葛洪把“金勺”放在火上烘烤，“金勺”变成了黑色。虽然没能够“点铁成金”，但是，葛洪却因此发现了“湿法冶金”。你知道上文中发生了哪两个化学反应吗？4.某工厂现有含少量铁屑的铜屑废料。小军欲从中回收铜，他依据“绿色化学”的思想设计了两种方案：实验操作步骤方案评价方案Ⅰ(物理方法)将磁铁接触铁屑和铜屑混合物铜和铁分别得到回收……方案Ⅱ(化学方法)铁屑和铜屑先加入足量的含（填物质名称）的工业废水然后（填操作）溶液铜屑铁屑和铜屑先加入足量的含（填物质名称）的工业废水然后（填操作）溶液铜屑体现绿色化学的思想有：铜得到了回收，