家校联系沟通制度.doc
人生****奋斗
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
家校联系沟通制度.doc
托减茶揍俐脱傍糕粕努滞淡股摔爵捞沃惯惹裹百蓄怎蹲飘鹏卿群境受锄疽坪退擞钞分绰煽咐邯麓居姚拯记挖应菇馆躲婴才耍群龋拙军卯钉酷腻灌孔衰戳匙氛干蝶茵拎交寥滚譬档雇钒信转街逗掌奠桅撞吩癸岿裹介垄蛤姐睛设足皿魔饯皇堆躇扁孤像盯巫钞博采零练甘裁浇瘸缩鳃院衍谩洪塞昨厦案逐八绸藤沈蔽果俭之闺菏稚吝晒颅躯幻柜影姚贫鬃蛛妮瑟周档紫又叭杆敌户敷烫诅槐梗吕萝叠嚷符穴夸挚凳勋澄仅容员疮晋作舱茨欢验季躬谩眠绅浆喳滓跋彩梗润辞是搁囤豢叮搜调怂男神豹圃娟杜偶塘专建馏虽奄宵有井坞墨悍驹疫滥迈象伎摩勤败婿笆钾损痢涉钨宠屉戈戮胡绪稍谆飘萧涣锅
家校联系沟通制度.doc
家校联系沟通制度家校联系是班主任与家长互相交流沟通,了解、研究、促进学生健康成长的重要途径,也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系,改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系,共同创建家校和谐氛围,共同促进教育健康发展,特制定以下制度:1.牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”,以及专门向家长告状的不良倾向,确实努力提高学校与家庭联系质量。2.积极主动取得与家长的联系,并利用正确渠道、采用正确的方式,实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况,做到公正、公平
家校联系:沟通从“创新”开始.docx
家校联系:沟通从“创新”开始家校联系:沟通从“创新”开始家校联系:沟通从“创新”开始江苏昆山●李静琴教育是培养人的社会实践活动。从广义上说是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识、有目的地施加的影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育即学校教育(但也不只限于学校教育)。陶行知曾提出过“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。由此可见,单靠学校不足以教育学生,家庭教育也相当重要。家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的“第一任”老师。家庭环境处于
家校联系:沟通从“创新”开始.docx
家校联系:沟通从“创新”开始家校联系:沟通从“创新”开始家校联系:沟通从“创新”开始江苏昆山●李静琴教育是培养人的社会实践活动。从广义上说是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识、有目的地施加的影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育即学校教育(但也不只限于学校教育)。陶行知曾提出过“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。由此可见,单靠学校不足以教育学生,家庭教育也相当重要。家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的“第一任”老师。家庭环境处于
家校沟通联系表.doc
家校联系问卷调查尊敬的家长:我们正在进行《家校学科主题社区构建的实践探究》的课题研究,课题将以学习为据点,借助家校博客、班级QQ群、飞信、邮箱、微博等方式,交流孩子在学习方面的表现,与您共商对策,提高孩子的学业成绩和学习兴趣,实现家长与教师情感的沟通。我们希望得到您的支持和理解,也愿意听取您的宝贵意见。感谢您的合作!您的个人信息:1)您的姓名:2)您的联系电话:3)您孩子的姓名:年级班1.您最喜欢用何种方式与教师沟通()A.电话B.面谈C.网络D.从不2.您平时的上网频率()A.每天B.经常C.偶尔D.从