教案-全国-2006_质量守恒定律九年级化学第五单元教案示例三.rar

用心爱心专心121号编辑1质量守恒定律九年级化学第五单元教案示例三[学海导航]一、内容标准：1、通过实验认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2、从微观的角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。二、例题解析：例1：水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，下列说法正确的是()A.完全分解9g水，可同时生成4g氢气与5g氧气B.完全分解18g水，可同时生成9g氢气与9g氧气C.完全分解36g水，可同时生成4g氢气与32g氧气D.完全分解36g水，可同时生成6g氢气与30g氧气分析：理解质量守恒定律应注意以下几点：①质量守恒定律适用于解释化学变化。②反应物的质量与生成物的质量是指真正参加反应的物质质量与真实生成物的质量。通电③对于任何一个化学反应，反应物与生成物之间都有一定的质量关系(不是简单的相等)。2H2O=====2H2↑+O2↑质量关系36432可约简为18216最简比为918故只有C选项符合例2：为了探究碱式碳酸铜[化学式为Cu2(OH)2CO3]加热后分解的产物，取一定量的样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，思考回答：⑴产生的气体肯定含有____________________；⑵对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或铁的氧化物；③可能是氧化铜。你认为上述猜想缺乏依据的是(填编号)______________，理由是___________。分析：⑴能使澄清石灰水变浑浊的气体一定是CO2；⑵质量守恒定律告诉我们化学反应前后元素种类及原子个数不变，碱式碳酸铜的化学式给我们提供了它的组成元素是Cu、O、H、C，不含有Fe元素，故对生成黑色固体物质的猜想缺乏依据的是②，理由是根据质量守恒定律。[基础训练]1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是()A.10g水受热变成10g水蒸气B.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小C.铁在空气中燃烧后，质量增加D.蜡烛燃烧后质量减轻了2.准确称取3.16g高锰酸钾，加热至完全分解后，测得剩余固体为2.84g，则同时产生的氧气质量为()A.0.16gB.0.32gC.0.84gD.1g3.某物质在纯氧气中完全燃烧后，生成了二氧化碳和水，则关于该物质的组成说法正确的是()A.一定含有碳、氢、氧三种元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢元素，一定不含有氧元素D.无法确定4.在化学反应前后，总数可能改变的粒子是()A.质子B.原子C.电子D.分子5.在密闭的容器中点燃镁条，下图表示反应前后容器内物质的总质量的变化正确的是()A.质B.质量量(g)(g)0t(时间)C.质D.质量量(g)0t(时间)0t(时间)6.若需称取25.6g高锰酸钾制取氧气，必须要用到的测量工具是___________________，称量时，应选取_______g砝码放置于右盘，并将游码停在__________g刻度处。7.为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下实验：实验一：称取镁条，点燃，待反应结束后，再称量；实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应(锌+稀盐酸→硫酸锌+氢气)后再称量。实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量。三位同学的实验数据如下：实验编号实验一实验二实验三反应前4.8g112.4g118.4g反应后8.0g110.4g118.4g⑴从实验数据上看，这三个实验中，化学反应前后物质的总质量是实验一：______，实验二：___________，实验三：___________(填“增大”、“减小”、“不变”)⑵在三个实验中，实验________正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系，造成其它二个实验结果错误的原因分别是___________________________________________。⑶由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在______________体系中进行。8.____________________________的各物质的质量总和，等于反应后生成物的各物质的_____________，这个规律叫做质量守恒定律。这是一切化学反应前后________没有改变，____________没有增减的必然结果。[拓展探究]1.有A、B、C三种物质各20g，混合后置于密闭容器内，在一定条件下充分反应。反应结束时测得余下的A物质有8g，B物质为50g，C物质为2g。则参加反应的物质是