人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计.pdf

人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计七年级历史下册教案年级七年级学科历史完成日期课型复习第一单元繁荣与课题主备人使用日期授课人开放的时代1、了解隋朝的建立和统一、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。知识与技能2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗与“开元盛世”，初步目标认识唐朝兴盛的原因。3、了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。1、通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的主要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分教过程与方法析能力。学目标2．通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰目亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。标3．阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。1．通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。情感态度价2．感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推值观目标动作用，思考国家分裂的历史教训。3．体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。1、大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。教学重点2、“贞观之治”与“开元盛世”的内容。3、民族交往与交融唐诗唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。教学难点五代十国形成的原因和影响。教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计1/4人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计第一步：单元概述（课件出示单元概述，简述复习范围，概述本单元主要内容，强调本单元重点难点，明确这一历史时期的特点是繁荣与开放的社会，2分钟）：师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今天我们对这一段历史进行小结一下①第二步：出示单元框架（分模块梳理，5分钟）：根据框架，以时序性为基础，梳理每节课需掌握的知识点：师：指导学生分析时代特征，整体把握单元脉络。生：分析特征，制作图示，了解朝代特征。第三步：（自查互记，15分钟后抽查）学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、南北统一：条件：________________，_______________。时间：_________隋朝建立建立者：_________都城：________________年，隋灭______(国家)，南北重新统一。大运河的开通目的：___________________时间：_________年开始皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______。作用：___________________________________________。2、唐朝建立：时间：______，建立者：________，都城：__________。治国经验：帝王要________，大臣要______，政府要_________贞观之治任用贤臣：______________________。开元盛世表现：“”转折点：____________使唐由盛转衰。背景：魏晋南北朝时，官员选拔主要看_________。创立出现：______开始采用分科考试的办法选拔官员。3、科举制唐太宗：使之成为___________的制度。的创立完善唐玄宗：_______成为进士科考试的主要内容。结果：科举制度在我国实行了________多年。意义：4、开明的皇帝：______，被尊称为“__________”。民族政策政策：_____________称为“”体现了_______和_________。5、对外关系玄奘西行：_______（皇帝）时，玄奘从______出发,，前往_______2/4人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计遣唐使：早在________朝代，中日就有交往。________（皇帝）时，鉴真_____次东渡日本.。鉴真东渡：_________________称为“________”。第四步：探究释疑（5分钟）1、经过讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。2、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室