人教部编版历史七年级下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计.pdf

人教部编版历史七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代复习教案设计

七年级历史下册教案

年级七年级学科历史完成日期课型复习
第一单元繁荣与
课题主备人使用日期授课人
开放的时代
1、了解隋朝的建立和统一、大运河的开通及其作用、科举制的创立
等基本史实。
知识与技能2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗与“开元盛世”，初步
目标认识唐朝兴盛的原因。
3、了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系
的和睦。
1、通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友
好往来情况的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的主
要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分
教
过程与方法析能力。
学
目标2．通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰
目
亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。
标
3．阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加
深对历史问题的理解。
1．通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经
生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神
动力。
情感态度价
2．感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推
值观目标
动作用，思考国家分裂的历史教训。
3．体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，
接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
1、大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。
教学重点2、“贞观之治”与“开元盛世”的内容。
3、民族交往与交融唐诗
唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。
教学难点
五代十国形成的原因和影响。
教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配1课时
教学过程设计

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第一步：单元概述（课件出示单元概述，简述复习范围，概述本单元主要内容，

强调本单元重点难点，明确这一历史时期的特点是繁荣与开放的社会，2分钟）：
师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，
民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的
作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今天我们对这一段历史进行小结一下

①第二步：出示单元框架（分模块梳理，5分钟）：

根据框架，以时序性为基础，梳理每节课需掌握的知识点：
师：指导学生分析时代特征，整体把握单元脉络。
生：分析特征，制作图示，了解朝代特征。
第三步：（自查互记，15分钟后抽查）

学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、南北统一：条件：________________，_______________。
时间：_________
隋朝建立建立者：_________
都城：__________
______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
大运河的开通目的：___________________
时间：_________年开始
皇帝：__________
概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______。
作用：___________________________________________。
2、唐朝建立：时间：______，建立者：________，都城：__________。
治国经验：帝王要________，大臣要______，政府要_________
贞观之治任用贤臣：______________________。
开元盛世表现：“”
转折点：____________使唐由盛转衰。
背景：魏晋南北朝时，官员选拔主要看_________。
创立出现：______开始采用分科考试的办法选拔官员。
3、科举制唐太宗：使之成为___________的制度。
的创立完善唐玄宗：_______成为进士科考试的主要内容。
结果：科举制度在我国实行了________多年。
意义：
4、开明的皇帝：______，被尊称为“__________”。
民族政策政策：_____________称为“”体现了_______和_________。
5、对外关系
玄奘西行：_______（皇帝）时，玄奘从______出发,，前往_______
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遣唐使：早在________朝代，中日就有交往。
________（皇帝）时，鉴真_____次东渡日本.。
鉴真东渡：_________________称为“________”。
第四步：探究释疑（5分钟）

1、经过讨论：你知