幼儿园三到六岁儿童发展指南解读培训讲义.ppt

幼儿园三到六岁儿童发展指南解读培训四、《指南》的内容结构2结构3（二）关于《指南》的目标部分1、如何理解《指南》的目标2、如何理解《指南》的“各年龄段典型表现”3、正确理解“目标”与“各年龄段典型表现”的关系4、正确理解和使用“教育建议”（三）《指南》与《纲要》1、《指南》不能替代《纲要》2、不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化《指南》各领域要点解读——健康领域一、健康领域对幼儿发展的价值二、健康领域的内容结构（一）健康领域中所包含的子领域（二）子领域的目标三、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点（一）为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿（二）在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导（三）围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动（四）开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动（五）重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合四、健康领域教育需特别注意的事项（一）幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查（二）体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全指导（三）体育活动中要注意幼儿的运动卫生《指南》各领域要点解读——语言领域一、幼儿语言发展对全面发展的意义二、幼儿语言学习与发展的目标要求（一）幼儿口头语言学习与发展的要求（二）幼儿书面语言学习与发展的要求三、幼儿语言学习的特点与教育要求（一）关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境（二）关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动（三）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备《指南》各领域要点解读——社会领域一、社会领域对幼儿的发展价值二、社会领域的学习与发展目标三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点（一）幼儿社会学习的特点1、模仿2、同化3、强化4、体验（二）幼儿社会学习的指导要点1、师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性。2、同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用。3、克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认识基础。4、幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律发展的过程，从小培养幼儿的自律更为重要。四、社会领域教育要特别注意的事项（一）注重活动中的体验，避免简单说教。（二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。（三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。（四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。（五）杜绝虚假，提倡真诚的教育《指南》各领域要点解读——科学领域（二）科学领域的价值取向1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。二、科学探究（一）科学探究的目标。（二）科学探究的实施。（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。三、数学认知（一）数学对幼儿存在的价值（二）幼儿数学学习的内容（三）幼儿数学学习的特点（四）幼儿数学学习的指导《指南》各领域要点解读——艺术领域二、艺术领域的内容结构内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺术兴趣的养成。三、幼儿艺术领域学习与发展的特点和教育要点（一）幼儿审美感受的特点与教育要点（二）幼儿艺术表现与创造的特点与教育要点五、关于艺术领域若干问题的认识（一）关于《指南》艺术领域目标的内涵与价值（二）尊重幼儿艺术表现能力发展的年龄特点（三）怎样理解幼儿艺术教育中的“模仿学习”（四）如何支持和引导幼儿的审美感受与表现第二部分怎样实施《3-6岁儿童学习与发展指南》如何利用《指南》观察和了解幼儿《指南》的实施融入一日生活中（一）转变观念,以幼儿为本（二）重视一日生活的每一个环节（三）让教育自然地融入生活中（四）重视研究幼儿的生活通过活动区游戏来实施《指南》在集体教学活动中使用《指南》二、提高集体教学质量的一个前提：准确定位三、正确运用《指南》提高集体教学中的质量（一）《指南》对幼儿园集体教学可能提供的帮助（二）运用《指南》于集体教学时应该避免的误区1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动2、刻板地从目标及表现中寻找“内容”3、简单分领域进行集体教学4、机械、表面地组织综合活动谢谢聆听