学案-全国-2017_2017届中考语文二轮专题复习 7 口语交际学案（1）.doc

67.口语交际（1）一、预习案1、预习目标（1）了解口语交际的中考基本题型。（2）探究口语交际的解题方法和规律。2、预习要点口语交际，指的是语文学习和现实生活中的一些口语表达。（1）分为交往类（道歉、祝贺、邀请、待客、劝说、采访、打电话、发短信、写寄语、赠言等）。（2）介绍类（推荐语、颁奖词、赞美词/称颂语等）。（3）表演类（开场白、结束语、演讲/发言稿、欢迎词等）。（4）讨论类（辩论、讨论、发表观点、提建议等）。（5）独白类（说故事、说笑话、说愿望/心声、说感恩的话、说读后感、说观后感、说经验、谈教训、说目击情况）等5类。3、达标练习新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(表达不能超过40字，4分)二、探究案1、要点回顾近年来，各地考试语文试卷，设计了大量的考查学生口语交际能力的检测题，考查的内容主有两方面：说话要注意对象和场合，用语要得体（约占80%）；语言的歧义，表达重音，说话的技巧（约占20）。这类考题注重考查学生的听说能力，语言感悟能力。2、技法点拨交往类【方法指导】一、语言得体（1）看场合。要根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。（2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、爱好、禁忌等，尤其要注意做到谦敬词使用不错位。（3）看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、代称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。（4）看感情。注意所使用的词语褒贬是否得当。（5）看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。二、劝说语劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人、以情感人、态度诚恳、注意对象。应注意的关键是：情理+委婉。基本要求是：（1）有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同对象、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式，语气、态度等因势利导，层层深入来说服别人。（2）以尊重对方为前提。①根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌，话语具有启发性；③恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。答题格式：称呼+表明观点+解决办法+鼓励或象征性的征询。三、采访提问对于采访提问类的口语交际试题，在解答的时候需要注意以下四个方面的问题：一是要清楚对方的身份，开篇就要作出礼貌的称呼，友好地切入话题；二是面对采访对象，恰当地问好，表情自然、大方；三是要简要地述说采访的目的，好让对方明白记者的来意；四是要有针对性地提出问题，让对方有的放矢地作出回答。答题格式：恰当的称呼+礼貌的问候语+采访的目的+针对性的提问四、赠言赠言要紧扣交际情境，抓住身份特点，写出友谊情感，重在劝慰勉励。第一，赠言有赠送之意。将某物品如书籍、书画等赠送他人（长辈、亲友、弟子等），可写几句赠送之言，表达自己赠送的心意，请对方笑纳或批评指正等。撰写此类赠言，一要突出赠物的意义作用，二要表达友谊及激励鼓舞。也有直接给他人以言相赠的，如鼓励困难中的朋友振奋精神，鼓励灾区的同学抗灾救灾，恢复家园。第二，赠言也有临别寄语之意。与他人（长辈、亲友、弟子等）分别时以言相赠，表达友谊，劝慰鼓舞等。撰写此类赠言，一要抓住赠送的特定交际情景，体验特定情景中赠者与被赠者的感受情绪；二要紧扣人物特定的身份地位或个性特点，符合交际情景及人物身份；三要抒写友谊（如“海内存知己，天涯若比邻”），进行劝慰鼓舞（如“无为在歧路，儿女共沾巾”），表达未来祝愿（如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）；四要语言得体，符合特定交际情景及人物身份；五要有真情实感，避免夸大其辞，矫揉造作。介绍类。一、推荐语对于推荐语类的口语交际试题，大家在解答的时候需要注意做好以下几个方面的工作：一是抓住相关的人物或事物的主要情况，尽可能多地突出人物的事迹、精神品质或者事物的主要内容；二是运用凝练的语言，多方面表达出歌颂或赞美之情，不是直接进行颂扬，而是融会在字里行间；三是尽量不要长篇大论，要做到简明扼要，一般要使用排比这种修辞方法。答题格式：写出推荐人＋排比展现人物事迹。二、颁奖词颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述、评价性的礼仪文稿。必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。在拟写时要注意以下几点：（1）高度概括，简洁精练。以极其简洁精练的语言高度概括当选者的崇高精神和闪光点。（2）词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹不同，或明快，或凝重，或平和，或