中班语言活动教案：《数脚》.docx

中班语言活动教案：《数脚》中班语言活动教案：《数脚》作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案：《数脚》，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动教案：《数脚》1活动目标：1、初步理解故事内容，愿意用语言、动作表现故事情节。2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。活动准备：故事ppt、故事录音活动过程：（一）游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？（请幼儿观察，然后说一说）2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）（二）欣赏理解故事。1、提问：你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就知道了。（播放故事录音第一段）：哦，原来它们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的脚少呢？：可以看一看，数一数。3、那我们一一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）教师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。（一起学学小鸡，说一说）4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。（丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道）5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会它）提问：小动物们能帮它数清楚吗？我们一起来听一听。提问：小鸡数清楚了吗？小鸡怎么说的？小兔数清楚了吗？小兔怎么说的'？螳螂数清楚了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清楚了吗？螃蟹怎么说的？哎呀，小动物们都没能数清楚，怎么办呢？小朋友愿意帮帮忙吗？老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。7、完整欣赏故事。这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小朋友一起跟着讲一讲。（三）故事表演。1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它变成一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？在小朋友的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小朋友拿出来看一看，然后和旁边的小朋友说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。3、你们还想扮演其他小动物吗？我们回到教室再一起玩一玩吧！中班语言活动教案：《数脚》2一、活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。二、活动准备：多媒体课件、动物头饰。三、活动过程：（一）游戏--猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。师：天气真好，小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁？（教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。）（二）欣赏理解故事。1、幼儿欣赏故事前半部分。提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的气氛。）（1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？(学习词语：又轻又巧)（点击小鸡，播放录音。）（2）教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2）（3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（效果同上）(学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语:小动物们正说着，这时候谁来了？(小蜈蚣)（利用飞入的`方式导入小蜈蚣）2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。（1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。）（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音）（3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）3、故事结尾。提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42）（三）再次欣赏故事。（完整播放故事图片，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演）（四）讨论:谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？师：小动物们在一起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说一说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识）教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。（五）听音乐，表演"走路"，结束活动。师：下面请小朋友们戴上头饰，我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。（播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）中