数脚中班语言活动教案.docx

数脚中班语言活动教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的数脚中班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。数脚中班语言活动教案1活动目标：1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。2、愿意用语言、动作表现故事内容。3、感受故事的趣味性。准备：1、PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。2、《幼儿画册2》3、数字卡片活动过程：一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。师：今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。1．教师出示小鸡脚的图片师：它是谁呀？师：你是从哪看出来的啊？师：小鸡有几只脚呢？（2只脚）那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？（学习词语：又轻又巧）师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧2．教师出示小兔脚的图片。师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳3．教师出示螳螂脚图片师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？（6只脚）六只脚的螳螂是怎样走路的呀？谁来学一学？（学习词语：大摇大摆）师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆4、教师出示螃蟹脚的图片师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？（螃蟹）你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学？我们用一个好听的'词叫横行霸道师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道二、欣赏、理解故事。师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了1、幼儿听故事的前半部分。师：小动物来到草地上干什么呢？幼：数脚师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？幼：小蜈蚣。师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。2、幼儿听故事的中间部分。师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？幼：不知道师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？幼：它们都帮小蜈蚣数脚。师：数清楚了吗？幼：数不清楚。师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分。师：小蜈蚣到底有多少只脚？幼：有42只脚。（根据回答出示动物和数字卡片）三、再次完整欣赏故事。师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。四、扩散思维，进行迁移。1、师：“看，这里还有一些小动物呢，我们小朋友来帮它们数一数，有几只脚就在下面画几个小圆点。”小朋友搬椅子回座位操作2、师：小朋友们，除了出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？（幼儿自由讨论、交流）师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。数脚中班语言活动教案2活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师：(出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2．师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3．师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4．师：(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。1、幼儿听故事的前半部分。师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。四、扩散思维，进行迁移。师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内